“众行致远，研思同行”，为进一步落实立德树人根本任务，立足新课标，聚焦核心素养，把握新中考命题趋势，调整备考策略。 12月3日，莒县教研室庄甲美老师带领数学教师代表前往济南参加山东省2024届新课标背景下中考备考复习指导暨初三教学策略研讨会。
上午的中考备考分享会由滕绪华老师做报告，共有两个方面的内容：（1）精研新课标，提高专业素养；（2）从命题立意谈学考压轴题对数学素养能力的考查。
一、滕老师详细解读了新课标。《义务教育数学课程标准（2022 年版）》新变化强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。新课程标准同时划定了教的范围，规定了教的难度，指明了教的方法，提供了教的评价。
从新课标的内涵到如何理解并落实新课程标准。引导和帮助教师把握教学深度与广度，切实做到了立足新课标，提高教学，聚焦核心素养。
针对“内容要求”提出“学业要求”，“教学提示”，细化了评价与考试命题的建议，注重实现“教－学－评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”，“教什么”，“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用管用。
二、基于核心素养，立足新课标，从命题立意谈学考压轴题提高数学核心素养。落实“四基”、“四能”，主干知识重点考；注重思维过程的考查，突出“想”；基于问题决策的统计考查，突出用数学的意识。同时要突显素养能力，注重情景创设，关注学科融合；挖掘教材资源，重在变式变通；设计综合实践，重视探究应用，提高人文素养。
下午由滕继友老师做报告，强调有效教研，提升教学品质。从新高考评价体系看新中考，高考评价体系主要由一核，四层，四翼组成；中考评价体系由一核，三层，三翼组成。即为什么，考什么，怎么考。
滕继友老师从研题、选题、讲题方面详细展示了如何引导教学。研一题，研题组，从题组研究、单元教学、单元测试方面做了经验介绍，启发老师们利用好课时导学案和进行学习小组建设，在过程的探索中培养学生思维，领悟思想方法。
新课标和教材研究。目标、教学、评价一致性原则；
新中考下的课堂教学。教师要掌握多元化互动式课堂环节:展示－质疑－点拨－内化！以三标学案为载体，先学后教，以学定教，教学相长，要围绕学生的思维品质和创新潜质，让学生思辨、发散、生成、迁移，真正做到以学生为中心。
情境承载立德树人、核心价值任务，教师要做到无情境不命题，无变式不讲题。真正立足课标，落实立德树人根本任务。
李志刚校长的报告，从《“和谐互助”雷锋课堂教学，中考学科备考策略》和《和谐互助让课堂充满灵动》两个方面分享了即墨二十八中的先进经验。以语文备课组为例，重点讲解坚守备考依据不动摇，关注命题考向不放松，统筹制定计划不敷衍，善用备考策略不懈怠四项。以“人情味”温暖“教师情”，用感恩传递爱，每位师生的奋进涌动着学校的灵魂，促进一个学校的高质高速的发展。
“惟其磨砺，始得玉成”，“研有所悟，行有远方”。此次培训，不仅是理念上的提升，更是行动上的指导。新课标、新理念、新挑战，在此次培训的基础上，莒县教师将继续深入学习、不断躬身实践，以“新课标”为导向，把核心素养落实到日常教学中去，为2024届考生保驾护航，为提高莒县教育教学质量砥砺前行，踔厉奋发！