时光清浅
岁月如歌
撷一束光阴
拂过心间
唯有教研的芳华
沉香流年
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，民大附小教联体数学组共同迎来了以“新课标背景下落实数学学科核心素养的教学思考与探索”为主题的精品课展示活动。本次活动为期三天，分为授课、说课、评课三个环节。
课程安排
一年级田彩虹老师执教的《认识图形》，本课旨在帮助学生初步认识四种立体图形，并通过多种互动活动和实践操作，提高他们的观察力、分类能力和形状辨识能力。通过引导学生观察、比较和探索，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过游戏和趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣。
二年级杨雪莲老师执教的《搭配（一）》，教师创设了一系列的问题情境：破译密码、分区涂色、合影等故事情景；以问题为主线，引导学生在生动具体的情境中进行思考、操作和讨论，增加直观感受；抓住了学生的认知起点和原有思维，为学生提供了充分的探索与交流空间，水到渠成地让学生掌握了搭配的规律。
三年级胡艳梅老师执教的《数学广角—集合》，这节课通过真实、有趣的生活情境，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。探究式学习，引导学生主动参与、动手实践、合作交流，在探究中掌握数学知识与技能。采用多种评价方式，关注学生的个体差异和全面发展，激发学生的学习兴趣。在教学中，注重数学思想方法的渗透、符号意识培养:通过集合、图形等符号的认知，培养学生的符号意识和运用能力，同时让学生在学习中体验数学的魅力，提高数学素养。
四年级周义波老师执教的《条形统计图》，本课通过户外研学旅行，引入新课内容，学生对比发现条形统计图具有更清楚、更直观、便于比较大小的优点；学生通过观察发现条形统计图包含的内容以及绘制方法步骤。通过追问，让学生找到当统计数据过大时，可以用一个格子表示多个数量的方法，串联整个单元的知识。本节课既贴近学生的生活，又生动有趣，体现了以学生为主体的教学理念，通过统计的数据推测未来事情的发展方向，展现了统计学的魅力。
五年级胡利丹老师执教的《植树问题》，以同学们熟悉的手指为切入点，引出间隔和间隔数。通过猜测、探究、验证，达到教学目标，在进行活动探究时，充分以学生为主，有效追问，加以数形结合，把分割点数和棵数一一对应，突破重难点。
六年级孙学芝老师执教的《圆的认识》，教师主要以趣味性、自主探究性来展开教学，教师在教学中为学生提供合作性自主探索的平台。学生通过议一议、画一画、折一折、量一量等探讨活动，发现了圆的特征，并在老师的引导下进行归纳。让学生学会观察、实验、操作、发现等学习方法，既获得了新知，又收获了成功的喜悦，增强了他们克服困难的勇气和毅力。
教学路漫漫，潜心共求索。借着本次数学教研活动，我们全体数学组的教师将继续携手并肩，带着收获、带着思考、带着希望砥砺前行。愿我们在漫长的教研路上，且行且学、且学且研，携手同行，共赴美好。