语言是人们进行交流和社会活动的重要工具，学前期是幼儿语言发展的关键期，幼儿语言的发展与其情感经验思维等方面有着密切的联系，为进一步提高教师有效开展语言领域教学组织实施能力和研究能力，促进教师专业化发展，2023年12月1日，银川一幼语言领域教学研究工作坊教研活动在教师书屋开展，本次教研活动由语言领域教学研究工作坊的主持人肖蓓蓓老师主持。
活动伊始，工作坊各成员们从自身发展需求和个人规划等方面进行了自我介绍。
厘清思路 ，明确方向
接下来，肖老师带领老师们共同厘清工作坊的工作安排，内容涉及文案策划、材料收集、活动宣传等方面，老师们积极承担工作任务，充分发挥了团结、合作的精神。
聚焦问题，交流探讨
加入工作坊想在哪些方面得到提升？用什么样的途径实施教研过程？故事在语言教学过程中有哪些重要性？老师们聚焦以上三个问题进行深入探讨，在思维碰撞中丰富认识，共享智慧。
理论学习，专业储备
幼儿园语言领域教学如何开展能更好地促进幼儿的语言发展，肖老师立足《3-6岁儿童学习与发展指南》、《学前儿童语言学习与发展核心经验》向老师们剖析了幼儿园语言教学中教师的专业性体现，包括如何支持幼儿的深度学习、如何设计有效提问等，肖老师深入浅出的讲解和生动详实的案例，让老师们收获满满。
分析故事，深入解读
故事在语言领域教学中具有重要的作用，可以促进幼儿的语言发展和综合能力的提高，为提高老师们在语言领域中故事教学的能力，肖老师借助《狐狸和乌鸦》这一经典故事向老师们指出在分析故事时要关注到故事的主题、重（难）点、中心思想等要素，老师们认真记录，激烈讨论，将此次教研氛围推向高潮。
名师引领，赋能成长
讲故事是教师应具备的基本技能之一，听故事也是最受孩子们喜爱的事情之一。那么，怎样能讲好故事呢？本次教研有幸邀请到我园名师王丽珍老师进行讲故事示范，王老师绘声绘色地演绎方式，将故事人物表现的活灵活现，让老师们回味无穷，更让老师们打开了新的思维方式。
活动最后，肖老师就下期教研活动安排和工作坊成员们进行了交流。
总结反馈，提质增效
会后，老师们第一时间分享了自己的心得体会和总结，在反思中为自己规划新的发展方向，相信老师们定能内化于心，外化于行，在不断学习和积累中提升自己的语言教学能力。
本次活动的开展，不仅提升了教师自身的专业素养，也为老师们搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进教师间的互助共学、思维碰撞。相信在未来教研道路上，老师将以此为鉴，不断学习、探索、反思，进而更新教学理念，提高教学质量和专业能力，让教学更有“温度”，让教研更有“深度”！