强化实验室规范管理，提升科学教师专业素养——2023年芒市小学科学论坛暨科学教师及实验室管理员培训

　　习近平总书记在今年中共中央政治局第三次集体学习时强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

　　上午，首先举行了开班仪式。

         为提升芒市小学科学教师及实验室管理员业务素养，提高科学教师的实验教学能力和实验室管理水平,促进科学实验室规范化管理，充分发挥实验仪器设备的装备效益，促进科学教育教学工作高质量发展。根据《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》要求，结合《德宏州提高乡村中小学教育教学质量15条措施》、《德宏州教育体育局关于印发提高义务教育质量三年行动计划的通知》等相关文件要求，结合城区各小学实际，2023年12月1日，芒市教育科学研究中心电教室组织芒市城区小学全体科学教师共50余人在芒市第七小学开展 2023年芒市小学科学论坛暨科学教师及实验室管理员培训，电教室科学实验教研员线过德主持培训活动。

　　德宏州教育体育局电教站站长刘晓春出席本次培训活动并作动员讲话，他充分肯定了我市在小学科学管理、教研和自制教、学具方面取得的成绩，并提出了三点希望：一是要把科学教学始终放在重要位置；二是全体科学教师要努力探索、勇于挑战；三是要找准小学科学教学的发力点。

　　芒市教育科学研究中心党支部书记、电教室主任高正磊指出本次培训采用送培到校的方式进行，培训重点是加强实验教学和培养科学教师实验实践能力。他要求科学教师们要加强实验教学工作，促进学校实验装备的应用；要加强实验教学的研究，不断提高实验教学水平；要加强实验管理，大力普及实验教学。

　　之后，芒市第一小学学区、芒市民族小学、芒市第三小学科学教师代表作经验交流。

　　芒市第一小学王安省教师从合理建设科学实验、加强科学教师培训、组建科学教师团队等方面作经验交流。

　　芒市第一小学俸智勇老师自制的“斜面”教具，可以根据实际需要调节坡度，并可以装上“轨道”，让物体沿着“轨道”运动，适合不同年级的多课科学教学活动。

　　俸老师制作的“傅科摆”经过多次修改完善后，为大家直观形象地展示了傅科摆的科学原理。

　　俸老师根据学生的疑问“摆的快慢与摆锤长度有关吗？”制作的教具，较直观地解决了问题，并且拓展了“摆长”的距离应该从上往下测量到摆锤的中心位置。

　　原来针尖摩擦的磁极不同，针的磁极也不同，俸老师通过实验轻松解决了学生的问题：为什么自制的指南针有的针尖指向北极，有的针尖指向南极？

　　芒市民族小学的张聪辉老师阐述了小学科学实验管理现状及存在问题，以及针对现有的困难如何加强小学科学实验管理，如何开展科学教研活动等提升科学教育教学水平。

　　芒市民族小学杨澎飞老师为大家演示了自己在教学摆的研究、制作钟摆时如何改进实验的全程。

　　芒市第三小学学区的蚌绍芬老师从科学实验室建设与日常管理；合理使用实验室、充分利用实验室里现有的实验仪器材；通过实践探究培养学生的动手能力、小组合作团队精神；实验室器材面临的困难四个方面阐述了如何加强科学实验室建设与日常管理发挥装备效益为教育教学服务。

　　芒市第三小学学区朱加耀老师结合学校的“争彩教育”阐述了学校如何培养科学名师、如何提高科学课堂教学效益、如何打造科学特色学校等方面的经验。

　　芒市第三小学学区段必团老师为大家展示自制的保温杯和人体呼吸系统模型。

　　芒市第三小学学区段必团、杨兰苍老师演示制作受水型、泄水型水钟全程。

　　下午，首先由芒市第四小学学区的教师代表作交流。

　　邹艳红老师从建立健全实验室各项规章制度；对实验室仪器进行有序的管理；让实验室充满科学创造的气氛；实施开放式实验教学，做好开放实验室的管理；实验室表册管理；实验室卫生管理六方面分享了芒市第四小学学区的实验室管理经验。

　　曹荟老师从利用好每一次集体备课，让教师们互相交流，促进教学能力提升；加强科学教师的专业化培养；通过组织竞赛课来提高科学教师的教学水平；通过小制作竞赛提高学生的创新思维和动手实践能力四方面交流了芒市第四小学学区在科学教研上的做法。

　　许爱林老师阐述了自己在自制教具方面的独到见解后，为大家讲述了在制作电磁铁、研究电磁铁磁力大小时对材料的改进、对线圈圈数的改变后，使实验效果更明显，重难点也得到了突破。

　　许爱林老师结合杠杆原理，与参会教师互动制作的投石器，还原了古代人们在技术运用上的智慧。

　　陆春芬老师演示了通过不断优化实验材料后“风的形成”实验，既使实验现象更明显，又节省了时间，大大提高了科学实验的效率。

实地参观

　　芒市第四小学青沐校区蒋云周老师对实验管理作简介后，带领全体参训教师参观了科学实验室。

　　之后，又参观了学校的科学种植园。

专家引领

　　线过德老师演示自己改进材料后完成“风的形成”实验，示范了创造性使用实验材料的重要性。

　　如果按课本的方法完成三种颜色高度旋转还原成白色的实验，难度非常大，线过德老师安装上小电动机后，轻松解决了这个难题。

　　这样搭一座瞧“桥”，对比实验才能更严谨。

　　看，这样实验是不是更直观、更省时？

　　课本上展示的是悬挂起来实验，其实我们可以这样实验。

　　这样来研究磁铁的哪个部位磁性最强，是不是既省时又方便？

　　最后，线老师作了简要总结，他一再强调科学课一定要创造性使用教材，要结合实际创造性准备实验材料。