为贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼儿教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，教与研携手，学与思并肩，为教师们搭建展示自我、锻炼提高的平台。我园教师开展了集体教学展示活动。
小班组
科学《有趣的声音》
教师：翟莹莹
莹莹老师本次的活动适合幼儿年龄特点，让幼儿知道了要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能得到最大程度的发展。
数学《数字宝宝捉迷藏》
教师：齐瑞琳
整节活动更为细化，也更加的游戏化，教师将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，使教学活动过程更完整。
科学《小动物爱吃什么》
教师：刘红瑶
整个活动，瑶瑶老师给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验，使他们在实践中成长。
社会《垃圾分类》
教师：赵礼君
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，花花老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意识起到了积极的作用。
中班组
语言《你家借我躲一下》
教师：李慧云
教学过程中，慧云老师采用了多种活动形式，如师幼互动、小组合作、情景模拟等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并且通过大量的实践活动增强了动手能力以及表达、交流能力。
数学《营救汪汪队》
教师：李明超
整个活动教师引导幼儿能按形状、颜色、数字有规律地排序，感知数学中的规律美。从而积累了幼儿生活中的数学经验，尝试合作按规律排序，体会到帮助别人的快乐。
科学《神奇的光》
教师：杨千慧
本次活动中，千慧老师为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓展了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。
数学《整理超市》
教师：卢南臻
在这节活动中，幼儿从认识各种各样的物品开始，一起探索各种不同的物品，让幼儿自己动手摆放分类，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。
大班组
语言《章鱼先生卖雨伞》
教师：范贵男
男男老师在整个活动中，精神饱满，能调动自己的情绪去影响幼儿，用比较开放的态度引导幼儿思考问题，将绘本内容拆散了用另外一种视角进行故事的讲述，用游戏的方式与幼儿互动，活动氛围较好。
数学《动物运动会》
教师：薛凯琦
本节活动凯琦老师根据大班幼儿的年龄特点和发展规律，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式开展活动，幼儿能通过观察得出结论，最后通过自己动手操作练习，熟练的掌握了有规律的排序。
学而不思则罔，每一次成长的背后总是会经历不断的总结和反思，相信通过每一次教研活动的实践，帮助老师们不断提升个人素养，积累丰富的知识，为一日生活的组织与实施做充足的准备，为每一次自我蜕变积攒能量。同时利用这样的切磋交流，带动整个教师队伍素质的提高，不断提升教学工作质量，为幼儿园更好更快的发展奠定基础。
