------北京师范大学《创新驱动的高质量教育发展国际研讨会》参会小记
十二月的北京城寒气逼人，许多树叶还来不及泛黄，抒写生命的绚丽，便被封冻落下，踩成粉齑。可是，在北师大的会场里，却是暖意袭人，一场高端盛筵在这里拉开帷幕。智者思想的碰撞，交织着春意的萌动，这里是思享者的舞台。
第一次参加这样高端的学术会议，第一次近距离感受国内外在教育学术界名望颇高的学者风采，步入北师大校园的我们激动不已，定将珍惜这难得的机会。
一进入北师大图书馆的会场，便已折服，这些学术界的教育大咖中英文切换自如，幸好现场有同声翻译，我们才得以领略最前沿的教育思想。会议由澳大利亚莫纳什大学Philip Chan副教授主持。
学校治理与教师队伍建设篇
褚宏启
北京师范大学教授
中国教育发展战略学会副会长
褚教授的演讲题目是：《学生参与治理模型构建及其对创新能力的影响研究》，重点阐述了影响学生创新能力、促进学生创造力发展的因素及改进措施。启示我们注重学生主体地位，重视学生参与学校治理的作用。新时代的教育更应该以生为本，发展学生的创新能力才能适应未来的需要。
万文涛
江西师范大学教授
江西省教师质量协同创新中心常务副主任
万教授演讲的内容是：《人才素质的发展规律及其对教育改革的启示》。万教授首先分析了目前中小学教育疯狂内卷的问题，通过严谨的学术研究，提出“学思行省”的教育规律，指出要想解决当前学生发展的瓶颈是实践能力不足的问题，必须遵循教育规律，切实解决实践教育、劳动教育问题。真是听君一席话，胜读十年书。我们平时的教育只重视了学生的“学思”培养，忽略了“行省”的培养，难怪绞尽脑汁也效果不佳。
曾国权
香港教育大学教育政策与领导学系博士
曾国权博士演讲的题目是：《新自由主义教育治理的意识形态剥夺》。曾博士通过观察、调查和研究香港教师平时的日常教育工作，发现新自由主义意识形态下的老师并不轻松。很多老师被没有教育意义的政务性的工作压得喘不过气来，要想教师更好的为学生服务，必须解决当前教师的负担。的确，“双减”政策下，我们要给学生减负，也有必要给老师们减减负。
张玉凤博士
北京师范大学教育学部教育管理学院院长助理
张玉凤博士演讲的内容是：《变革型而非交易型？二元领导对教师工作参与的影响：学校氛围的中介作用》。张博士深入研究了交易型领导和变革型领导对于教师工作投入的影响，分析了各自的利弊，给在座的与会者以启迪。学校管理单纯的以奖罚制度来激励教师能动性是容易造成功利性的驱动，不利团队力量的发挥，还要结合精神奖励制度及良好的学校氛围来建立更加完善的教育生态。
祁型雨
沈阳师范大学教授
教育经济与管理研究所副所长
祁型雨教授演讲的题目是：《我国教师教育制度整合的政策研究》。祁教授研究的课题是教师教育一体化体制建设，分别从横向和纵向多维度阐述了我国教师教育一体化建设的状况，并提出了自己的建议。从学校角度来看，虽然达不到宏观上的教师教育一体化体制建设，但也可以启示我们在进行教师教育培训时，也可以从充分整合学校甚至县市资源，保障教师得到较为一体化的教育。
Jlanjing Tang
香港教育大学教育政策与领导学系博士
来自香港教育大学的Jlanjing Tang博士演讲的内容是：《建立共同的变革机构：探索中小学领导作为中国教师学习领导者的作用》。其演讲内容主要是向国际上的学者介绍中国教育界的领导结构模式，旨在摸清中国教育的领导教师学习的模式和内在规律，以便开展更为深入的研究。
校长的领导力对学校的发展有着重要的影响。一个具有良好领导力的校长能够有效地推动学校的发展，提升学校的综合实力与影响力，校长的领导力直接影响着学校的发展。只有具备有效的领导力，校长才能够为学校提供建设性的方向和目标，推动学校的发展与进步。因此，我们的教育系统应该更加重视校长的领导力培养与发展，为校长提供必要的支持和培训，提升领导力水平，促进学校的持续发展。
阎琨
清华大学教育研究院长聘副教授
清华大学的阎琨教授演讲的题目是：《我国教育强国战略的政策扩散研究》。阎教授以中国建国以来的一万多份教育政策文件为依托，通过比较科学、系统的数据收集和研究，指出我国教育强国政策的落实扩散规律。听了阎教授的演讲，有助于我们从宏观上了解当前教育强国的目标及落实方向，对于学校制定相应发展规划提供指导性参考。
Bertalan Magyar
莫纳什大学教育学院博士
来自澳大利亚莫纳什大学教育学院Bertalan Magyar博士演讲的题目是：《澳大利亚学校教师的幸福感：为疫情后劳动力发展提供信息的个人见解》。Bertalan Magyar博士根据对澳大利亚教师福祉建设的研究，提出了对教师幸福感研究的目的和意义。教师作为教育过程中主导地位的存在，其职业幸福感的程度直接影响了学生的收获，因此，从根源上关注教师幸福感，对于学校育人目标的实现有非常现实的意义。
北京师范大学蔡永红教授作了总结发言。回顾了与会学者演讲内容并致谢。
校长论坛篇
学校治理现代化与办学质量提升
下午的活动是“校长论坛”，主题为：学校治理现代化与办学质量提升。地点在北京师范大学英东楼352室，由北京教育学院教育干部学院吕蕾教授和孝感市应城市教研室副主任田洪春教研员主持。
曹永邹
上海市长宁区适存教育集团理事长、长宁区适存小学书记、校长，高级教师
演讲题目：《开放办学理念下的学校治理现代化》。曹永邹校长在演讲中重点提出“多元共治”的理念，在学校治理现代化建设中，充分利用家长资源和社区资源，平等协调，多元共治，开放办学，让每一个教育相关方的人格得到尊重、价值得到激发。进而追求管理到治理再到善治的过程，实现教育之大同的目的，让教育更加唯美、浪漫、有力量！
刘雪梅
北京市陈经纶中学教育集团校长、正高级教师
演讲题目：《集团化办学治理中促进教师专业发展的实践》。北京市陈经纶中学一校25址，学生总人数达25000多人，682个教学班，采用集团化办学，通过搭建教师成长的新平台——乘势而上、顺势而为、营造教师发展的新生态——顶层设计、集团统筹、探索专业成长的新路径——精细管理、建章立制等机制，从而实现建设个性化学校、成就个性化教师、培养个性化学生的办学目标。成功打造了集团化办学模式“经纶优质教育品牌”。
沈鸿
安徽省芜湖市绿影小学集团书记、校长，特级教师
演讲题目：《红色教育立德铸魂育人》。沈鸿校长领导下的育红小学和绿影小学充分挖掘本地资源，建设学校红色校本课程，形成体系，打造““共建共享”的红色联盟教育品牌，为实现“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”的育人目标闯出了一条新路。
单明芳
浙江省临海市大洋中心校党总支书记、校长、正高及特级教师
演讲题目：《找点.拉线.成圆——构建高质量教育体系的大洋实践》。单明芳校长领导的大洋小学依托本地历史文化资源，通过找点、拉线、形成圆的思路，打造学校“天然图画”的文化建设品牌，并以此辐射开，构建了学校高质量教育发展体系。为学校文化建设和构建高质量教育体系建设提供了一个模板，值得学习。
胡振芳
北京市海淀区七一小学校长
演讲题目：《开放育人空间，让学生挺直茁壮成长的脊梁》。作为全国唯一以党的生日命名的学校校长，胡校长通过开放课程空间、拓展课堂空间、融通学科空间等措施，依托于学校历史文化紧紧跟随教育改革的大趋势，从办学理念出发，为每个学生的美丽人生莫基。凸显学生的主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。创建了学校“七美素养”体系，夯实强国基点，规划学校育人蓝图。特别是她的结束语：只有为了学生，才经得住所有的追问，而且会寻找到更多的同道，整个世界都会为您让路。值得所有教育者共勉。
王志鹏
河北省秦皇岛市开发区第二小学党总支书记
演讲题目：《“一体两翼”，建设高品质教师队伍》。王志鹏校长从教师专业发展和职业认同两个方面阐述了河北省秦皇岛开发区第二小学建设学校高品质教师队伍建设的思索与实践。首先要意识到教师是学生发展和学校发展的核心力量。在专业发展方面按照年龄分层、任务分项、目标分段、支持分步等思路，制定了学校“卓越教师计划”、“年段教研计划”和“专业读写计划”等，从而水到渠成的促进了学校教师的职业认同感，为学校培养了一支高品质教师队伍。“教师朝向有光的那方奔赴，教育才会不读朝向卓越。”
王红梅
北京市朝阳师范学校附属小学教育集团校长，正高及特级教师
演讲题目：《全脑育人 悦育全人——北京市朝师附小办学质量提升实践》。王红梅校长领导的教育集团在建设以学生为中心的课堂、唤醒学生学习兴趣、采用多种策略保持学习状态、分层教学尊重差异、培养教师专业性、构建多元平台营造氛围等方面，构建“全脑”育人体系。“重塑”全脑课程，“重塑”全脑学习，以实现悦育全人的目的。总之，要从教育者、学习者、参与者等各个视角整合一切有积极影响的元素，全面实现育人目标。
充实的时光总是短暂。返程时已华灯初上，专家教授的睿智光辉仍在心中荡漾。在以后的时光里，这些光芒会进一步的沉淀、蕴育，在合适的时候，定会绽放在不同的地域，未来可期，加油！
第七组成员：
赵 娟 李傲琴 曹嫚菲 王 燕 胡志强
遇见美丽京城