为进一步规范教学常规管理，深化课堂教学改革，贯彻落实“双减”政策，提高教师备课水平和批改作业的规范化、科学化与个性化，培养学生良好的学习习惯，营造开放的师生交流氛围，2023年11月30日冀氏中心校开展了优秀教案、作业展评活动，中心校王磊校长携班子成员，冀氏小学徐垚校长参与全过程。
展示交流 学习提升
冀氏中心校教研处组织人员仔细查阅，分别从教案的设计、作业的布置、学生的书写、教师的批阅等多方面对每位教师的常规业务进行了公平、公正、公开、透明地评定，并将优秀教案、作业向全体老师进行了展评交流。教师们在展评中认真观摩，深入交流，互相学习，既开阔了视野、领略了不同学科教师风采，为以后的教育教学工作积累了宝贵经验，也为学校抓牢抓实教学常规奠定了坚实的基础。
精心备课 精益求精
教案是上好课的前提。每位老师都基于本班学生学情，认真设计教学过程，导入新颖独特;学习目标紧扣新课程标准，科学规范;主题学习能体现出如何学习重点，突破难点;板书设计令人耳目一新，充分体现了以学生为本的教学理念。
精批细改 提质增效
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。老师们作业布置规范，内容适量，形式多样，注重学生综合能力的训练;教师批改作业认真及时，做到了精批细改、全批全改;在批改中对于学生的错题能指明方向，学生纠正的错题也能及时订正。
“业精于勤，行成于思”。本次优秀教案、作业展评活动既体现了教师认真负责的工作态度，又展示了学生阶段性的学习成果。学校将以本次展评活动为契机，进一步引领教师逐步学习系统、科学、合理、分层、多样、有针对性地备课、设计作业，使作业设计与课堂教学相辅相成，让“双减”工作落地生根。
同时，为提高我校教学水平，全面推进我校教育教学工作，整体提升教师素质，结合实际情况，开展了一、二年级教师讲课评课活动。
王巧梅老师在讲授《坐井观天》这则寓言故事时，首先用直观、形象的图画帮助学生理解“井沿”即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置，让学生联系生活实际，给“沿”组词。其次，王老师将大问题抛出，学生联系句子和上下文，通过读，找出“鸟看到的天是怎样的？”王老师因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼，并学会了拓展思维。王老师抓住了学生爱玩、爱动的年龄特性，并且在教学设计上予以考虑，课堂教学不仅能够顺利进行，更重要的是让学生体会到了学习的乐趣，开拓了学生的思维。
宋晓凤老师的《9的乘法口诀》这节课先是从《白龙马》这首歌曲入手，引导学生找到“八九七十二”变和“九九八十一”难，用这两个数学知识来揭示今天所学的新内容，增强课堂趣味性的同时又蕴藏了学习中有关生活的道理。接着宋老师与孩子们一起探索了与9有关的几个数字的特点，引导学生通过观察、加减、对比总结出自己的发现，然后编写口诀，最后再结合语文课本上的数九歌，让孩子们将数学知识与语文知识融会贯通。这节课教学设计层层递进，让学生自己经历编制口诀的过程，引导学生从不同角度去发现规律，寻找记忆口诀的途径，体现了学生的主体地位，让学生更好地理解记忆9的乘法口诀。
魏玮老师的《影子》课堂围绕“巧妙激趣，快乐识字”这一主题，抓住低年级孩子的特点，设计了从读字、读词、读句、读文的顺序，一步一步带领学生进入教学。整堂课充满了童真童趣，孩子们在魏老师的引导下，借助生活经验感受影子的趣，以及它与人形影不离这一特点。孩子们不知不觉地爱上了影子，也爱上了语文课。
吕巧珍老师的《用括线和问号解决问题》，整堂课教者教学思路清晰，方法科学，能给学生留有充分思考的时间和空间。通过本节课的教学，使学生对看图列式有了更深的理解，以让学生多说，充分理解图意、真正理解题意的方式让学生学会如何用括线和问号解决问题。 同时，授课过程中吕老师也重视学生兴趣的培养，营造了和谐、平等合作的学习氛围，培养了学生的观察能力和语言表达能力，数学思维能力。
评课是各位教师取得不断进步的重要手段和途径。在每节课后的评课交流活动中，各位听课老师都能根据不同的教学情况，给出中肯实用的评价，对每节课的优点做出肯定，同时重视每节课呈现出的或多或少的不足之处，说出自己的看法以及改进意见，大家互相交流，努力实现共同进步。
教师课堂展示，是每一位教师扬帆起航的大舞台，教案作业展览是我校的一项常规工作，也是我校的一大亮点。通过本次活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校课堂教学质量奠定了坚实的基础！