为提高教师教育教学能力及学科教育教学质量；推动兴义市第八中学附属小学与深圳南华小学携手共进校际合作关系的发展。2023年11月27日，兴义市阳光小学黄崇云主任带队赴深圳市福田区南华小学交流学习。
“南有乔木，灼灼其华”走进校园就感受到了浓郁的文化氛围。南华小学以儿童理念办教育，着力于追求“儿童味”“创意感”的教育环境，让学生乐学、乐思，力求办成一所让师生留恋的学校。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，南华小学的办学特色倍受社会的关注，一所好的学校一定有独特的“校园文化”作支撑。
校园外，交通井然有序，家长们都自觉把车停放在指定停车区域，孩子们下车后自己有序经过斑马线进入校园。
小朋友们迎着朝阳来到学校，余书记正热情地与每一位孩子问好。
林校长带我们参观南华小学，感受南华文化。
阳光学子的扎染作品挂在了南华小学会议室。黔西南的布依文化成为了两校交流的蓝色纽带。
周一上午升旗仪式。学生身穿礼服，排着整齐的队伍来到操场集合。
学生展示课间操“七彩阳光”。
学校重视每一个细节，大到临时教学楼的设计和布局，小到楼梯上的彩漆喷绘。余书记说：“校舍可以临时，但教育不能临时”。楼道里独具匠心设计的书架设计，教室内读书角里琳琅满目的图书，让书香浸满整个校园。校园楼顶上的动植物角成了孩子们亲近大自然，放松身心的乐园。
学科融合，真正做到跨学科学习。数学课“初步认识轴对称”。一堂有趣的课不是老师喋喋不休的讲解，而老师只是一个组织者、引领者，更多的时间应该交给学生。这节数学课短短40分钟，既锻炼了孩子们的动手能力，又让他们在做中明白的什么是对称图形。巧妙地将数学学科与美术、综合实践等学科融合教学。
阅读是最普惠的学习。我们有幸观摩了一节阅读课教学——《东周列国志》导读课。
王老师配乐导入，引领学生走进人类历史长河，了解历史故事。通过看图猜故事让同学们初步了解《东周列国志》里的历史故事。然后让学生快速阅读《东周列国志》的知识链接，提取关键信息，了解作品体裁。分享自己最感兴趣的那一章节，简要概述这一章节的故事。这样的教学能够让学生在课堂上学会阅读方法，激发学生的阅读兴趣，从而达到导读教学的目的。
王老师带领学生回顾教材“有目的地阅读”的阅读策略和关注小说的三要素“人物、情节、环境”，小结阅读方法，指导同学们课堂上阅读《东周列国志》。
王老师还巧妙地设计了名著的阅读单。学生借助阅读单进行阅读、批注、思考，帮助学生深入了解作品，感悟人物形象。在阅读单的指引和帮助下，学生能够静心潜读，认真思考，有规划有目的地完成阅读。
精彩的课堂感染了每一位学生以及在座的老师 。语文课外阅读益处多，别林斯基说曾说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”我们应帮助学生选择最有价值，最适合自己所需要的读物。时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。余书记告诉我们，他们在准备整本书教学前，做了很多功课。从方案的设计到读物的挑选，以及书单的设计都花了大量的时间和精力。
教研是强校之本教研兴校，教研强校。此次活动我们有幸参加了南华小学首届特色工作室周期汇报。学校注重骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用。这次学习，各位老师带给我的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。每位学科带头人的分享，都将成为提高我们教育教学业务水平的一盏引路灯。
南华小学五六年级阅读分享活动——如果“典籍”会说话。学生通过全班共读一本书，交流分享，对话先贤，让书写在典籍里的文字活起来。从精选经典史学名著到品读典籍，舞蹈编排，广告牌设计，PPT制作……全部由学生自主合作完成。孩子们借助讲解、情景剧表演、歌曲舞蹈表演等多种形式，介绍古诗词、名著等典籍，活动现场精彩纷呈。南华小学的孩子们用自己的方式把书读活了，让中华传统文化在校园生根发芽。
学生们的创意手抄报。
学无止境，知识无边。道路且长，行则将至。
三天的研修之旅我们不仅收获了丰富的教育教学方法，更是为整本书阅读教学打开了新思路，也体会到了南华师生的热情。接下来我们将把这些方法分享给我们的老师们，共同带领学生在书本的海洋里探索更多有趣的知识。我们阳光教师将继续与南华教师结伴前行，共同谱写教育事业新篇章。