我爱读书，并不仅仅是因为读书可以改变命运，而是因为读书可以让我开心快乐，充满能量。平时，我是这样阅读的。找一个安静的环境，拿一本自己喜欢的书认真的啃起来，看到精彩的部分，我会把拿笔把它圈起来，在旁边写上一两句感悟。有时候我会带上读书笔记本，把自己喜欢的内容摘抄下来，跟同事或朋友们分享。如果我看完一本书，我就会把那本书的思维导图画出来，梳理书中的内容，再写下看这本书的收获和总结。每次看完一本自己喜欢的书，就像得到了一种莫大的奖励，因为读书又让学到了不少知识，所以我一直想把读书的好处推广出去，让更多的人能够感受到读书的好处。后来我工作了，当了一名小学语文老师，我有更多的时间与书为伴，遨游在书海成为我每天最享受的时刻。我开始有一个大胆的想法，那就是带着我们班的学生一起阅读，培养学生的阅读兴趣。
2021年九月份，我们班还是一年级，孩子们认识的字非常有限。优秀的学生也仅仅只能读一些简单的故事，大多数学生都是需要在家长或者老师的引领下才能进行阅读。于是我每天利用早读带学生读书，我们先读学校发的课外书，如《思维阅读》，《童话故事书》《我的生活》等。读书的方法就是:我读一句学生跟着读一句，当遇到难以理解的词句我就会讲解给学生听。学生听得很认真，我也讲得很详细，很多学生越来越喜欢读书了。水滴石穿，不是水的力量，而是坚持的力量。只要坚持下去，学生随着阅读量的增加，一定会爱上读书的。
到了三年级，学生的阅读量大大增加了。我开始对学生放手，没有自己带读了，而是请了班级优秀的学生当小老师，让他去领读，班上的学生更加新奇。我让其他同学要专心，可以在文中找一找小老师出现了什么错误。找到一处错误就做好标记，课后来告诉老师就可以领取精美奖品一份，学生更加有积极性了。如果自己觉得自己很优秀，你也可以上台竞争当小老师，这样学生我一般会重奖。其次，我还开展学生阅读分享会。我们全班师生共读一本书是《安徒生童话》，读完以后，学生可以选择其中一个自己喜欢的故事读熟练，再到讲台上进行故事分享。分享结束，教师总结后评出"故事小达人"，激励学生阅读的兴趣。
为了落实“亲子阅读”家校齐努力，促进学生的阅读指导。我特意为学生准备摘抄本促积累，告诉学生摘抄的方法。还进行写话练习和画思维导图，让学生巩固阅读内容。为丰富班级的书籍，我设置书籍漂流活动，学生捐赠书籍给班级，做好登记，班上同学互相借阅。班歌、班风围绕读书设定，营造阅读的氛围。读书活动结硕果，学生入学虽然不到三年，但却非常喜欢读书。得到了家长和学校领导的一致好评。
做一名幸福的读书人”是我的追求;“让学生是幸福的读书人”是我的目标。几年来，我与学生坚持阅读、共同阅读，共同进步。近两年年阅读量师生均达近百万字。我通过形式多样的读书活动、讲评制度...为学生搭设展示的舞台，让学生爱上阅读。未来我将会继续带着学生一起阅读，做一名爱读书的老师。