名师领航心系山村    送教帮扶情暖课堂——记于都县名师工作室送教汾坑初中

　　一花独放不是春,百花齐放春满园。为更好发挥名师的示范辐射作用，共享优质教学资源，增进城乡教师交流，伴着初冬的暖阳。2023年11月29日，语文、数学、英语教研员带领名师工作室成员来到汾坑初中，开展送教下乡活动。

　　语文组两位授课老师，分别是于都县名师工作室成员肖晓虹老师和汾坑初中张萍老师。张萍老师从解题开始，告诉学生标题“诫子书”的意思。提问学生诸葛亮希望自己的儿子成为什么人？引出“君子”，让学生寻找君子应有怎样的品行——“静以修身，俭以养德，学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。带领学生一起翻译文章，告诉学生诸葛亮的最终目的是希望儿子济世，同时老师希望同学们能够成为对社会有用的人，达到对学生进行品德教育的目的。

　　工作室成员肖晓虹老师执教《诫子书》。她设计了三个环节即“读、找、悟”开始她和孩子们的打怪兽之旅。一读，读出诸葛亮对儿子说了什么？引领学生先找单个词再找句子层层推进，同时呈现文言字词的翻译方法，读懂了文章。二找，诸葛亮对儿子是怎么说的，让学生找“以”字句子，分析课文，用游戏打怪兽的方法形象有趣的完成了此环节的任务，告诉学生做到“俭、静、学、志，”屏除“淫、慢、险、躁”来修身养德。三悟，诸葛亮对儿子说的目的。让学生感受父亲诸葛亮对儿子的殷殷嘱托和款款深情，示诸葛瞻为蜀国鞠躬尽瘁的背景，引领学生带着勇敢、坚定、勤奋披荆斩棘向前方。

　　老师们正专心致志听课，边听边写，边写边思。

　　课间，语文教研员邹应来主任一如既往地深入学生，询问情况，了解学情。

　　英语教研组进行“同课异构”授课。“同课异构”展现了教师不同的教学呈现方式，以及对教材的不同处理等，检验了老师教学方法有效性的高低。不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华，进一步促进了教师持续性的专业发展，提升了教学质量。本次活动，两位英语老师上课的内容是八年级上册 Unit 7 Will people have robots ? Section A （1a-1c)。

　　第一节课由汾坑初中的吴老师执教。吴老师以轻松的free talk导入新课，利用图片、视频带着学生一起对未来生活作出预测，并引导学生发现will的用法。在呈现新知时，无论是从学生做笔记还是拼读新单词都可看出，吴老师注重对学生习惯的培养。整堂课有条不紊，活动充足，展现了吴老师强大的课堂把控力。

　　听课老师们聚精会神，边听边思，边写边悟！

　　第一节课由占志勇老师授课。占老师以幽默风趣的语言导入。让学生快速进入课堂，同时让学生明白数学的重要性。整节课充满自信，由浅入深，充分发挥学生的主动性。整堂课师生配合默契，方法新颖，讲解细致。

　　第二节课由名师工作室何庆秀老师执教。何老师用一个纸草书导入新课，导入新颖，一下就提高了学生的兴趣。整堂课注重思维的培养，如培养学生的方程思想、建模思想、化归思想等。对待学生做到了“三心”：细心、耐心、爱心。讲授做到了“三美”：语言美、板书美、笑容美。整堂课具有很好的示范作用。

　　老师们正聚精会神的听课。

　　教研携手，知行并肩。在评课交流环节，各教研组老师们各抒己见，畅所欲言，在交流中互相学习，在研讨中共同进步

　　送教下乡，赋能乡村，携手同行，方能致远。此次送教活动的开展，不仅是对乡村学生的关爱行动，更为城乡教师搭建了交流学习的平台，同时还传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了一线教师的教研热情，实现了教师间的教学互助，促进双方教师共同成长! 也为当前“双减”背景下提升课堂教学的实效做了积极的探索，为促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用。