随着课程改革的不断深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生在愉快的状态下积极地学习数学，是我们数学课程改革的一个可喜的变化。在《周长》这一单元，呈现了很多有意义、富有挑战性的测量活动，引导学生结合测量对象的特征，经历选择测量工具、确定测量方法，与伙伴合作探究，并相互交流测量成果的全过程，积累更为丰富的实际测量活动经验，发展核心素养。
学生在生活中接触到的有关周长的问题都与具体生活实例联系比较紧密，他们不可能以几何图形的形式抽象存在。因此，在教学中老师特别注重从学生已有的生活经验出发，结合生活中熟悉的具体事物来帮助学生认识周长，引导学生在观察、操作、交流等多种形式的活动中，逐步理解周长的实际意义，获得更多、更直观的有关周长的直观经验，建立周长的概念。
在练习中，老师有意识地安排了估计数学书封面、课桌面、红领巾的周长、篮球场周长等活动，引导学生根据实际情况采取不同的估测方法，选择合适的长度单位，同时注重将估测结果和实际测量结果进行对比，逐步提高估测能力。
这一单元的尝试与探索为这一个很“常规”的学习内容注入了新的活力，绽放出了与众不同的光彩。虽然这一单元的学习结束了，可是学生对周长有关知识和方法的思考却并没有停止，依然保持着探究的兴趣和欲望，下面的作品是学生们关于这一单元的总结和思考，请欣赏。
大兴新区小学（南校区）将继续围绕“双减”政策开展丰富多彩的主题实践活动，激发学生的创新思维和动手实践能力，让他们在实践中感受到知识的魅力和生活的美好！
编辑：张丹
供图：三年级数学组
审核：王跟虎