冬风迎诗意，教研绽芬芳-------罗庄区初中历史作业与考试命题设计研讨会召开

         会议初始，两位优秀的老师为我们带来了两节十分精彩的公开课。

樊飞英老师进行了一场试卷讲评课，创新的应用了六三模式，所谓六三模式的“六”包括：线索梳理，成绩与试卷分析，学生自查自纠，小组合作纠错，教师再评试题与补偿练习、归纳方法与提升能力；三”则包括：方法引领、知识落实、能力提升。通过此模式，樊老师在试卷讲评中对主干知识进行了总结提升，思路清晰，并对期中考试的题目进行了总结升华。

于洪艳老师用一段放松操导入课堂学习，既新颖又生动，激发了学生们的学习兴趣，整堂课由三个篇章组成，分别是“迷一样的选择”、“海一样的材料”、“山一样的论述”组成。在具体的设计中，于老师打破了常规思维，引导学生用多种方式梳理，给学生充足的时间，让其在原有的基础上有所突破。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。刚刚两场精彩绝伦的研讨课，让老师们的思维得到了碰撞，在评课环节中，各位老师对授课老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，针对课堂中出现的共性和个性问题进行探讨。

评课环节结束后，会议进行到典型发言环节。首先，来自临沂二十中学的陈冠锋老师以《落实双减，提升素养》为题对日常课时作业的设计进行了评价反思。陈老师以历史试题为抓手，分别从对课时作业的认识，再学习；再研究历史学科核心素养和课标内容；基础性知识的再巩固和历史情境的创设等三个方面展开了阐述。

随后，来自临沂二十一中学的杨晓燕老师用生动的案例、丰富的语言和渊博的知识，向我们介绍了在课堂中如何从解题到解决问题。她提出教师须提高学习者的自主学习能力，要用聚焦的问题来引导学生并注重实际应用，同时要建立多种评价方法来激励学生的历史学习。

“拨云见日始得意，一树梅花一树春”。两位老师的发言后，王丽飞主任对本次研讨会作出了指导和总结，向大家介绍了在基于核心素养下的初中历史该如何进行作业和考试的命题设计，并对老师们提出了要求，一定要深入解读核心素养、精心设计课程作业、科学规划考试命题。王主任对历史教学过程中的实际案例和期中测试试题成绩进行分析，并向老师们提出了在教学上的要求和建议，给予了老师们诸多思考及可借鉴的教育新理念和教学新方法。

核心素养导向下的作业设计，既是挑战，也是机遇。如何交好“作业设计”这张答卷，不仅是教育的本义，更是对学生健康成长负责。罗庄区初中教师们将继续“各显神通”，为学生们“量身定做”更多有特色、有内涵的作业，促进孩子身心健康成长、全面发展。