撷一抹冬阳，怀初心而行；
凝一片清辉，为使命聚力。
为不断壮大我区骨干教师队伍，提升青年教师的教科研能力，促进教师的专业化发展，2023年11月20日-12月1日，为期两周的全区第二十五期小学青年骨干教师语文培训班在余江七小举办。教研室万于龙主任、语文教研员张红萍、徐海燕老师全程参与指导。区师训股金红娥股长、吴小街主任为培训班学员提供贴心服务。来自各学校的25位语文青年骨干教师参加培训。
细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。承载着秋的收获，迎着冬日暖阳，让我们再次来到这美丽的余江七小，回顾一下本次的培训活动吧！
名师引领 赋能前行
岁暮清寒，逐光生暖。幸运如我们，每天上午的第一节课就是观看结合最前沿教育理念的全国大赛优秀示范课和教育名家的教育讲座，与全国各地的老师见面。丰富的课型、多样的教学从早上就激发了全体学员求知若渴之心，让大家微笑开启一天的沉浸式的学习！
全区24位骨干教师精心打磨，匠心呈现了一节节扎实有效、精彩纷呈的优质课堂。不仅让教研有深度，教学有温度，更为我们学员起到了积极的示范引领作用。大家不禁感叹：这既是一次骨干汇集、高手云集的名师课堂，也是一次难得的新课程新课标的学习培训会！
“呱呱呱”，熊媛琴老师带着孩子们写诗的情景历历在目，熊老师温柔亲和的身姿，以优美生动、充满儿童性的语言，将学生带入充满童趣的世界。陈丽芳老师的课堂由有景有情有韵的诗歌，忆江南之美，解江南之字，读江南之趣，用扎实、接地气的方式给每位学生展示自我的平台，体会江南之韵。吴银娥老师用课外资料拓展来拉近革命题材与学生的距离，再用多形式多层次的朗读，让学生在读中感悟刘胡兰的革命意义。
“课本就是最好的情境，文本就是最好的语境。”张红萍教研员评到。俞淑琴老师对于生动有趣的寓言故事，注重趣味性教学，层层深入，通过理解关键词语帮助学生理解故事内容完成教学目标。古诗的诵读是读出兴趣，读出味道，读出收获，黄梦琪老师创设情景，激发学生的想象，通过多形式的朗读，让学生能够体会古诗的韵味、诗人的情感，好一个诗韵课堂！潘下老师借助生动形象的板画设计，清新活泼的语言渲染，将课堂创设为一个美丽的童话世界，有效激发学生的学习兴趣，把他们带入课文情境。教学中，注重运用多种形象直观的教学手段进行识字教学，充分体现了低年级以识字教学为重点的特点，整堂课情趣盎然。
“内容一读就懂，含义有心人得知”张红萍教研员讲到。艾芳菲老师抓住单元要素从词语本身到联系文本品味，并结合历史背景烘托情境，调动学生的情感体会理解。祝江丽老师在本课教学中结构清晰通过抓住关键词句想象画面，体会生动语言，通过积累课文中生动形象的句子，深入体会情感和动物们的乐趣。余美华老师的《身边的“小事”》展示了学习任务群的操作范式，围绕交际要素借用任务群层层落实目标由表及里由浅及深，最后课堂延伸，引导学生关注生活。万于龙主任评道：“口语交际要注重互动性，实践性，不漏痕迹。”
叶圣陶先生在谈到阅读的方法讲道：“ 作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。”徐海燕教研员也为我们学员展示了一堂习作单元课文教学范例，教学中注重侧重点，以作者文章大框架入手，将习作方法提炼出一条条浅显易懂的话语，这就像一套套武功秘籍让学生明法用法进而得法！李翠莲老师的《麻雀》用图表进行梳理，理清文章脉络，创设情景，营造氛围，发挥课文范例作用，引导学生在课堂中进行练习。吴丽萍老师的《夏天里的成长》课堂以任务驱动的形式推进学生学习，从读懂文章，读懂写法到写法，回顾，再到实践写法，迁移运用层层推进完成学习目标。
童军华老师的《西门豹治邺》用简洁明了的话语抓住要点，梯度性的指导如何复述故事。王雅琴老师的《小小“动物园”》在习作指导中环环相扣，有序指导，从发现交流中学习写法，再将写法运用到自己的写作中，习作任务环节有趣生动，始终坚持教学评一体。潘非凡的《漫画老师》读、习、练一体，用上了口号、盖章、闹钟等管理方式，关注学生的表现，激发学生思维，让课堂的习作趣味更重。
苏娟萍老师在教学中借力化难为易，带学生走进课文中的美好梦境。上课时师生关系的融洽，洒脱的状态令人印象深刻，不时出现“我再等一等”等处处小细节，处处蕴含着老师的匠心，体现了老师的教学智慧。美丽、幽雅、有趣，不仅仅是鲁迅的梦境，还有苏老师的课堂。万建丽老师教授《四季之美》这篇带有散文性质，语言诗意柔美的课文时，注重整体感知美，引导学生用上图片、对比、想象、结合旧知等方式赏析，体会美的感受和写法。宋萍老师《鸟的天堂》引导学生美文美读，对比读、想象画面读、配乐读、教师范读等，让学生在课堂中发散思维想象，在读中整体感知、感悟。
徐明燕老师的《王戎不取道旁李》抓住关键字帮助学生快速理解文章大意，注重学生的文言知识积累，课堂富有文言特色。黄草花老师的《伯牙鼓琴》通过朗读、对比、图片、资料、讨论等方式引导学生在语文实践中进行自我思考。在这堂课中我们看到了一位文学素养极高的老师，教学时突破教材固有内容大大扩大了课堂容量，补充了相关知识，加深学生对于传统文化的了解，便于学生理解感受，自读自悟。蔡睿媛老师教学古诗《书湖阴先生壁》 时以读贯穿始终，浓墨重彩的创设情景，在品读情感时带领学生，感受自然之美、人情之美、语言之美、人生之美，设计精巧多样！
周柳娅老师的《少年闰土》整堂课紧扣人文主题，有单元整体意识。周老师利用学习单让学生自主的探究学习，扫清基础难点。对于文章的学习也总是别出心意“根据新鲜指数排序”或给学生提供支架图表、提示，让学生能尽可能的通过自读自悟体会人物特点。再创设情境，引导学生反复朗读对话。还有俯下身子等一等学生，当学生急于回答时，一句“孩子，你看的真切一些”让学生再次认真思考，这些小小细节让所有学员赞叹、佩服！
张跃进老师执教的三年级《语文园地》可谓是对单元学习的整理、拓展和提升。既有结合语文要素的，对单元课文的梳理，也有立足学生儿童立场设计的充满趣味的情境，帮助学生从学语文到用语文的转变。语文园地的学习充分体现儿童立场，让学生在这园地里播种、收获，这堂课里张老师让学生多讲、多说多练，俨然课堂成为了孩子们的舞台。
倪冬祥老师的《整本书阅读指导课》给学生介绍了一本课外书籍《有鸽子的夏天》，倪老师让我们明白导读课需要明确的目的就是激发学生的想读的欲望和指导读法相结合。如何做到呢？倪老师充分了解学生的认知规律，提炼精彩的部分在课堂中进行活动实践，激发学生的阅读兴趣，无声的渗透学习方法，让学生从“要我读”转化为“我要读”。听完这堂课后，不少学员也纷纷表示太有趣了，也想买来这本书读一读！
区教体局党委委员易要荣来到培训课堂听课。
弦歌不辍，芳华待灼，
砥砺深耕，屡践致远。
从识字课到童话课，从阅读策略单元到习作单元，从诗歌到古诗，从古文到白话文，此次培训从各个角度进行了示范，各位余江区名师用其亲身示范，对统编教材进行了深入的解读，为我们能更好地认识、学习、使用统编教材做了示范教学。名师的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷~
“加餐”之名师大讲堂
培训期间，我们恰逢区“名师大讲堂”活动，来自浙江杭州的名师洪峰老师展示了一场有梯度的古诗教学，洪老师从“暝”字开始，从读音到书写，再到诗题的正确朗读；从写诗背景到理解诗题意思；从律诗的平仄讲解，到古诗的朗读吟诵指导；从借助表格找出诗中描写的景物，到理解写法；最后落脚到“诗中有画，画中有诗”，“静态描写”和“动态描写”，王维与空山，于内里处体会诗词的美感与魅力，有效提升学生的审美素养。 层层深入，又不着痕迹，浑然天成！最后根据目前宋词学习的现状，联系国家教材重视传统文化的背景带来了一场“小词大雅”讲座。
浙江省特级教师张幼琴老师执教的《雪孩子》这堂课让我们感受到了语文课堂的趣味之美！基于学段目标要求，设计新颖，采用计时的方式，让学生认识默读这种新的读书方法，激发学生体验的兴趣。并采用多种形式，由浅入深，从不出声读，到不指读，到边读边划边思考，带领孩子一步一个脚印，习得默读的方法。观摩课结束后，张老师从基于学情视角的低年级语文课堂现状、基于学情视角的低年级语文课堂教学策略、基于学情视角的低年级语文课堂重构的后续思考三个方面和老师们进行交流，给与会教师作了《基于学情分析的低年级语文课堂教学重构》的专题讲座。
“加餐”之名师讲座
为贯彻落实新课标理念，探索新课程背景下学科核心素养导向的作业设计路径与方法，培训班邀请了宁波市名师陆青春老师，为学员及全区教师做了一场题为《作业改革：从技术层面减轻学生的作业负担》的专题讲座。从“作业改革改什么？作业改革怎么改？作业改革怎么做？”三大方向，陆老师结合现状背景、生动的作业改革案例为学校、老师提出了颇具建设性和实操性的意见。
与名师相约，与课堂相逢，每一次学习，都是一场追寻真知的修行！今天我们无法全盘吸收名师的精华，但心灵里某一点的触动会带给我们改变，教师的成长就是基于这点滴的触动和改变。让我们且行且成长！
探微求真 且行且思
教育之道，如金如锡，如圭如璧；
教学之计，如切如磋，如琢如磨。
上午的名师课堂结束后，下午三个半小时，万于龙主任和张红萍、徐海燕教研员与全体学员就上午的课堂展开了“围炉式教研”。老师们围坐一起，在聊天式的氛围中，进行评课、探讨；在话家常般的唠嗑中，谈经论宝，切磋语文教学的问题。
学员们争分夺秒地利用午休，交流探讨，整理所获。
每一个精彩的瞬间，都拨动着我们的心弦。老师们在观课中认真学习与思考，在议课中积极分享与交流，大家从语文要素的落实、环节设计、课堂把控等方面各抒己见，在肯定优点的基础上，提出自己的观点。心灵的碰撞是行动的指向，每一次交流都会带给我们不一样的思考与收获，指引着我们不断前行！
别样的评课，凝结点点的智慧；
思维的拓展，绘制累累的硕果。
多样有趣的评课环节：小组思维导图绘制活动。学员们利用这些有趣的语言文字，结合图画，调动更多的感官去理解文本。手脑并用、发挥想象，在指定的课题与时间内完成绘制，促进教师更好地运用思维导图解读教材重点、梳理知识层次！
学以致用，“三线”汇报
培训是一场诗意的修行，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。向上看，看名师的一言一行；向内看，思自己的教学教法 。两周培训的最后两天里进行了学员的汇报课，25位学员将这8天中的所学所思所感吸收运用，呈现了一节节扎实有效、精彩纷呈的汇报课！
教与研携手，学与悟同行，思与行并肩。课后，各教研员对学员的汇报课作了精准点评，并对上课教师的表现给予了充分肯定，同时提出了中肯的意见和建议。希望他们在以后的教学工作中，继续立足学生核心素养发展，潜心教研教学，不断向下扎根，持续向上生长！
谆谆寄语 殷殷期盼
徐海燕教研员对低段学员汇报课进行了总体点评，表扬教师们的基本功、精心设计和生动从容的师生互动。并结合汇报课情况和低段特点进行了一个微型讲座，强调低段教学要注重儿童味，要蹲下来平视学生，设计学生喜欢的活动和表达方式；多样的识字写字方法不用面面俱到，要挑典型、具有代表性的字进行重点教学；朗读教学都是以创设情境入手，让学生主动进入，内化角色朗读学习。也提出了一些低段教学常见问题，如：易忽视整体感受、思维能力的训练、学生习惯的培养等。
张红萍教研员引导我们一定要重视目标意识、年段意识、课时意识、有效落实语文要素这四点。并结合自己的课例为我们作了以“如何感受语言”为主题的讲座。张老师由浅入深的讲述中年段关注重点-自然段教学，需要通过理解关键句，再感受、体验、积累，最后呈现。针对是如何让学生真正沉入感受语言、写法，如何自然落实语文要素等方面作了细致讲解！
万于龙主任的总结发言为本次培训班学习的饕餮之宴画上了圆满的句号，他称赞这次培训班是丰盈充实的，并送给学员五句经典话语：
- 今天的结束，是明天的开始。
- 从教学中追寻教师的价值。
- 要坚守语文阵地，做专业的老师。
- 永远爱着学生，保持民主平等的师生关系。
- 坚持阅读与写作，不断确立新的目标。
合影留念
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。每一次学习都是一场美好的开始，每一次启程，都是跨越的成长之阶。现在我们站在新起点，迈向新征程，迎接新挑战。愿每位学员以此次培训为契机，以匠人精神扎实开展语文教学活动，深入探索行之有效的教学方法，积蓄力量，一路采撷，一路芬芳。培训班结束了，但是小语的教学探索将一直在路上！
《鹧鸪天 》
厉以宁
溪水清清下石沟，
千弯百折不回头。
兼容并蓄终宽阔，
若谷虚情鱼自游。
心寂寂，念休休，
沉沙无意却成洲。
一生治学当如此，
只计耕耘莫问收。
摄影：吴杨帆、周玲燕、彭紫薇、曾丹丹、危薇、赵定军、陈建伟、刘永芳
编辑：邱欣莹
审核：万于龙