小雪过后，寒风凛冽。冬天如约而至，教研的脚步未曾停歇。2023年11月23日万姣燕名师工作室的成员奔赴沈阳市高明实验学校参加由沈阳市刘景欣老师主持的对接沈阳都市圈辽阳教师跟岗研修的第五次活动，以及聚焦深度学习，发展核心素养的《小学数学深度学习的教学策略研究》的阶段总结活动。本次活动以“探索问题导向，促进深度学习”为主题，受到高明实验学校领导的高度重视，潘广莹校长、小学部金振东副校长和付永余副校长亲自到场全程参与。本次活动分为主题介绍、数学示范课、主题论坛和活动总结四部分。
首先，由沈阳市小学数学名师工作室主持人刘景欣老师对本次活动主题进行了介绍。刘老师结合工作室的研究方向，介绍了此次活动的主题和意义，希望和与会老师有思想上的碰撞，收获更多的教学方法，更好地促进学生深度学习，发展核心素养。
课堂教学展示环节，由高明实验学校罗瑞楠老师执教六年级上册《比赛场次》一课。罗老师创设问题情境，围绕核心问题“选拔这些佼佼者需要经历多少场比赛呢？”展开本课的探究活动。从核心问题出发，她精心设计了三个教学活动，从学生熟悉的列表和画图方法入手明晰比赛对阵情况，到探究比赛场次的计算方法，再到合作探究找出单循环比赛场次的规律。罗老师聚焦数学问题，围绕核心问题设置小问题贯穿数学活动中。由问题驱动学生的探究学习，从知识主线转变为问题主线，引导学生在学中做，论中得，促进学生深度学习的落地，进而养成学生的数学核心素养。
课堂教学展示结束后，工作室老师们围绕《探索问题导向，促进深度学习》为进行主题论坛。本次论坛由工作室核心成员高明实验学校师训科研主任王丹妮主持，高明实验学校教学主任宋珊珊、数学骨干教师焦阳老师、吕欢老师、罗瑞楠老师和应昌小学大明湖分校李莹、张士小学邵景丽老师和大青实验学校李伟老师等工作室成员参与研讨。
论坛围绕着三个问题展开，第一部分，认识到数学问题导向对深度学习的重要影响；第二部分，先聚焦核心问题，再进一步探究如何搭建问题体系，深入探究数学问题的几个类型和建构方法；第三部分，回归数学课堂在实际教学应用中数学问题设置时需注意的三点问题。通过理论与实例相结合的方式，让大家，明晰数学问题导向促进小学数学深度学习的教学策略，指向核心素养的达成。老师们积极参与研讨，现场气氛热烈，把教研活动推向高潮。
论坛结束后，工作室主持人刘景欣老师围绕着示范课和论坛对本次活动进行总结。刘老师对本次活动予以高度评价，对示范课和论坛做以总结并对与会老师做了简明的培训，提出了“学习目标共建”“教学关系共情”“关键问题共研”“学习过程共在”“学习成果共享”五个方面的思考分享。与会老师在刘老师的总结中再次感受数学问题对深度学习的重要影响，大家受益良多。
活动结束后，高明实验学校付永余副校长做了总结讲话，他对此次活动给予充分肯定，对刘景欣工作室各位老师的辛苦付出表示感谢。同时，付校长也结合此次教研活动谈了自己的感受，与会教师受益匪浅。
花有期，教无涯，研不止。希望本次教研活动能够给与会老师以良性的参考，帮助大家顺利开展小学数学教学工作。此次教研活动，充分发挥了名师工作室的示范引领作用，为沈阳市和辽阳市广大青年教师搭建了一个良好的学习交流平台，促进了教师的专业成长。沈阳市对接辽阳市教师跟岗学习活动将持续跟进，充分发挥优质教育资源对周边城市辐射带动作用，促成区域资源共建共享，助推辽沈现代化都市圈建设高质量发展。让我们一路并肩，携手同行！