民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶，存在于世界上的每一个角落，寄托着人们朴素的愿望，代代传颂。世界各国的民间故事精彩纷呈。本学期我们五年级语文组围绕“民间故事”开展了整本书阅读活动。
民间故事语言平实，情节生动，每一个小故事的背后，都蕴含着深刻的大道理。 阅读民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识到许多精彩的人物 。如美丽善良的田螺姑娘、英勇无私的海力布、忠贞不渝的孟姜女、勤劳善良的牛郎织女……五（1）班孩子们在书中，品味经典，用多种方式讲述着这口耳相传的故事。
燕过留声，人过留名”，读一本书，也要留下读过的痕迹。五二班徐平平老师，在与学生同读《中国民间故事》这本书期间，做了专门的阅读作业设计。设计结合“慧雅阅读”的主题，设计了三个板块：“慧”读书，“慧”创作，“慧”表达。包含整本书的知识通关，读书记录卡的完成，为喜欢的故事绘插图，将自己喜欢的故事讲给别人听等几个方面的内容。看似内容多，但是可以让孩子们读过一本书后，留下一些实实在在的东西。
五（3）班马媛丽老师带着孩子们进行了一场思维的旅行，这场旅行的导图各式各样，孩子们都以自己喜欢的方式到达终点。
一书一窗一风景，一书一字一世界。整本书阅读，让书籍装饰了孩子们的生活，让童年变得多姿多彩。五（4）班整本书阅读以连环画、思维导图等多种方式为孩子们的“阅读之旅”留下了宝贵的财富。
书之所至，心向往之。相信那些读过的书，会融入孩子们成长的时光里。爱上阅读，做眼中有光，心中有梦的慧雅学子。
那些口耳相传的民间故事，犹如一部部生动而独特的史书，让我们从中窥见祖先的智慧和勇气，感受到他们的骄傲和自豪。五（5）班整本书阅读分享以阅读记录卡、思维导图、批注等多种方式，讲述着一个个经典的民间故事。
通过阅读不一样的故事，看见不一样的世界。五（6）班师生在“慧读”系列活动中，从狐狸列那入手，品析了不一样的狐狸，同读了法国作家季诺夫人创作的《列那狐的故事》一书。狐狸列那不畏强权、聪明乐观，遇见困难总能轻松化解，以一种更加立体的形象出现。透过本书，孩子们慢慢学会摒弃思维定势，从多角度分析人物，辩证地思考问题。那一份份记录，一次次交流分享，都记录着孩子们阅读成长的足迹。
通过一个单元的学习,我们阅读了大量民间故事,了解了民问故事的特点，学习了怎样进行创造性复述，群合理地将民问故事进行缩写。五7班林老师带领全班同学在新华书店举行了丰富多彩的“民间故事推介活动”，课前请同学们用上“创造性复述”的方式再推荐自己喜欢的民间故事，可以讲给大家听，也可以和小组同学一起表演故事。在活动中再次体验中国民间故事中人物的精神和对美好生活的向往，深入探索民间故事的价值和魅力，激发学生传承民间故事的使命感和责任感。活动上有的同学深情并茂的诉说着，有的同学用动作表情演绎着，现场俨然成为一个古代民间小舞台。
民间故事口耳相传，你讲，我听;我讲，他听。我们一代代中国人就是这样用自己的方式讲述着这些故事，传承着这些故事。所以，我们的民间故事，才会从古老走到现在，从现在再走向未来。
文字如画，每一页都是一幅唯美的画卷，阅读就是在这画中行走，寻找属于自己的故事。“慧读”系列活动已启程，我们坚信：只要出发，沿途亦书香满径，芬芳满园。
文字：五年级各班语文老师
图片：五年级各班语文老师
审核：陈迦珍