宝坻区新安镇北潭小学 于凤霞
一、单元主题内容框架
二、单元教学目标
三、语篇研读（教学内容分析）
What: 本课通过开展班级短跑比赛、询问运动员号码的场景引出话题What’s your number? I’m number thirteen. 通过体育课的站队场景学习如何用英语报数。
Why: 学生在感知、模仿、学习和体验中感受数字在生活中的作用，并能够在实际生活中运用目标语言进行交际；初步探寻数字13-19变化规律。
How: 通过生活中不同场景数字的应用，及学生做调查练习，培养学生运用数字解决实际问题的能力，同时让他们懂得按号排队，遵守公共规则。
四、学情分析
四年级的学生已经具备一定的生活常识，对生活中的数字运用有初步的经验，如班级、年龄、常用的紧急电话等；同时，他们已在三年级学过数字1-12，对numbers这个话题并不陌生，具备了初步的语言基础和表达能力；而且本课跑步比赛、体育课也是孩子们喜欢的场景，比较贴近学生生活，能够激发他们的学习和探究热情，让他们能够在轻松的氛围中进行语言学习和运用。
五、课时教学目标
1、在观看跑步比赛的情境中，通过看、听、说等活动，获取生活中有关编号话题信息。（学习理解）
2.能够在列队等真实情景中运用英语数字报数，能听懂英语指令并做出相应动作。并在观察总结单词13-19构成规律的小组活动中，提升学生自主学习能力，培养学生认真观察，与他人合作解决问题的良好习惯。（应用实践）
3.通过生活中不同场景数字的应用及学生做调查练习，培养学生运用数字解决实际问题的能力，同时让他们懂得按号排队，遵守公共规则。（迁移创新）
六、教学流程图
七、教学过程
审读：张秀艳
终审：侯志俊