为了进一步提升钟落潭镇小学英语绘本阅读教学水平，依托课题搭建学习平台，12月1日上午，在良田第二小学举办了钟落潭镇小学英语绘本阅读教学探讨活动。
第一节课例是由蟠龙小学宋欢老师带来的绘本故事《The Street Party 》，派对前：引导学生在整体语境中通过观察绘本封面，发现绘本的主题，并借助绘本图片，读懂关于街上派对的故事，认读相关词汇，帮助学生正确理解和朗读绘本故事。派对中：通过朗读绘本、人物匹配、图片排序、回答问题、角色扮演等活动，内化绘本内容，能运用核心词句准确地表达观点。派对后：通过对故事的理解和人物情感的体验，初步理解文化差异，让学生养成遇事想办法解决的习惯。
第二节课例是由白云区良田第二小学的彭雪君老师展现的绘本故事《Zob at school 》。课例结构清晰，故事情节贴近学习生活实际，配以色彩鲜艳的板书设计，生动有趣。教学过程中，利用chant 音乐节奏拆分单词并加上自然拼读的方法，帮助小读者在阅读过程中，能较为轻松地拼读、猜测词义，同时利用肢体语言和问答方式，帮助学生理解绘本含义并内化运用。教学过程中，通过教师的引导，学生的思维能力和语言基础得到一定发展，学生能理解并梳理故事情节，热爱表达自己的内心想法，表演故事情节。课例最后，通过对故事深层次的理解和视频的展现，培养学生探求知识的勇气、以及形成热爱学校生活和乐于助人的良好品格，升华绘本故事主题。
课例之后由基于双减背景培养学生高阶思维能力的单元作业行动研究课题组成员邓应婷老师带来讲座，与我们共同探讨单元视角下的小学英语作业设计与思考。邓老师的发言分为五部分，分别是单元作业设计的背景、单元作业设计概述、单元作业的原则、单元作业设计的路径、单元作业设计的案例。 邓老师选取案例：教科版三年级下册unit4 Is it in your school bag? 与我们探讨了单元作业设计的基本原则：基于教学目标设计作业目标、基于作业目标设计作业内容，基于作业内容选择作业形式。 结合案例分析，我们能更清楚看到，单元视角下的作业设计，能更有效帮助学生巩固所学语言知识与技能，促进综合能力及思维品质的发展，培养文化意识，提高学习能力。
活动最后，钟落潭镇小学英语学科教研组长晏旻对今天的两堂课例进行点评，指出了绘本阅读课中老师应该引领学生感受阅读的魅力，并针对小组合作激励、评价如何落实这一问题进行研讨。同时，她还强调了培养学生自然拼读能力的重要性，在日常教学中一定要帮助学生打好自然拼读的基础。
教而不研则浅，研而不教则空。通过骨干教师的课例示范和专业引领，相信英语科组的老师们在研讨中历练成长，在研讨中汲取营养，在研讨中生长进步。我们将始终秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！