聚焦“真”游戏，共享“新”智慧 ——2023年北岸经开区幼儿园骨干教师能力提升培训班（四)
—骨干教师能力提升培训班—
聚焦“真”游戏
共享“新”智慧
【莆田市湄洲湾北岸经济开发区】
为帮助学员们了解安吉游戏课程理念、内容、实施策略及评价，更好地以安吉游戏课程理念来助推户外游戏活动的开展，进一步提升游戏活动的组织与实施能力，促进教师专业成长，开阔教师教育视野，推进教师教育创新。12月6日上午，莆田市湄洲湾北岸经济开发区幼儿园骨干教师们走进了浙江省湖州市安吉县实验幼儿园进行观摩学习。
什么是“安吉游戏”？
安吉游戏是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
现场观摩
陈园长结合宣传片对安吉县实验幼儿园目前开展安吉游戏的情况做了简单的汇报，并介绍了今日的活动流程。安吉县实验幼儿园秉承“把游戏的权利还给幼儿”的教育理念，将户外环境打造成一个完整的游戏场。提供丰富的低结构材料，让幼儿在自然、野趣的环境中，自由、自主地玩真游戏。快跟上孩子的脚步！一起去看看吧。
在一个小时的户外活动观摩中学员们认真观察孩子与材料的互动，游戏与环境的融合；发现安吉实验幼儿园的教师在孩子们游戏时在保证孩子安全的前提下，管住手，闭上嘴，不随意干预孩子的游戏，并一对一倾听记录孩子们自己的发现。
学员在观摩过程还发现幼儿园墙面、活动室没有过多华丽的装饰，有的都是儿童的各种记录和作品、天气记录、植物记录、阅读笔记、游戏故事等，可以让儿童每次活动结束时能及时的回顾，反思，最大程度的挖掘墙面的教育价值！
聆听新理念
现场观摩结束后，学员们齐聚会议室听取安吉县实验幼儿园陈燕园长的分享。陈园长先从“顶层设计，彰显理念”、“加大投入，经费保障”、“文化浸润，增强自信”所打造出来以人为本具有”安吉游戏“理念的园所文化的三个大方向讲述。
课程质量是幼儿园办园质量的根本！陈园长从安吉游戏课程的架构：游戏——生活——教学三个方面详细地和各位学员分享安吉县实验幼儿园是如何践行课程改革的。陈园长指出传统教学和安吉游戏课程有两个很大的区别。一是传统教学内容来源于教材，而安吉游戏的教学内容来源于孩子的生活。二是传统教学目标是即时要达成的。而安吉游戏课程作为长期目标在课程结束后还能让幼儿保持好奇心，当课程结束后愿意继续去探究。
安吉实验幼儿园还跨出巨大的一步——取消一日活动安排表，把自主权交给老师！在不断的实践中促进每个孩子最大限度的发展，促进每个教师最大限度的专业成长！
学习新思路
在精彩纷呈的分享教学活动中让学员们对幼儿和教师心生敬佩。幼儿能在倾听他人观点的基础上提出认同或反对意见，能围绕问题，积极表达、互相争辩让我们看到了了不起的儿童，让我们感受到了幼儿思维的多样性！老师在整个活动中能做到退后，支持幼儿大胆的表达自己的观点和想法。
聆听专家讲座
下午，浙江省特级教师、正高级教师、安吉县教科研中心教研员章洁老师为各位学员们分享了《“安吉游戏”课程的实践与思考》的专题讲座，回顾了“安吉游戏”的发展历程，并指出教师在放手游戏过程中，要“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，通过定点观察、定人观察、定材料观察，提高对游戏的观察和解读能力，发现游戏背后的幼儿学习与发展的契机。章老师的讲座，让现场的学员们领悟到：“最大程度的放手，最小程度的介入”是安吉教师儿童观、教育观和课程观的要义。
思悟促成长
学员们在讲座结束后，围绕章洁老师讲座的内容结合平时的教学实践中的感悟进行了交流。
每一次学习都是一次思维的碰撞,
每一次碰撞都有一份新的收获,
最美好的成长莫过于和一群志同道合的人
互相学习、互相交流、不断探索、不断反思，
这是我们幼教人一直在做的事,
漫步在专业的道路上，我们还在继续
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编辑:蔡思琪
图片:张碧娇