2023年12月2日到3日，我有幸参加了在临沂杏园小学河东北京路校区举办的“和美课堂”小学数学张齐华“社会化学习”专场教学观摩研讨会。两天的学习紧张又愉快，听了张老师的讲座，收益颇丰。让我站在更高的维度思考学生，思考课堂，就如何更好的提高课堂效率打开了新的视角。
会议流程如下：
张齐华
南京市武区教师发展中心教培员，江苏省特级教师，江苏省首批“苏教名家”培养对象，南京市首批领军名师工作室主持人。倡导的社会化学习教学主张已在全国近30个省份、近万名小学数学教师的课堂中进行实践与推广。
戴越
北京东路小学阳光分校数学教研组长，玄武区优秀教育工作者，多次执教省、市级公开课，获南京市职初教师专业基本素养考核一等奖。多次获江苏省教海探航征文大赛一等奖，获评“杰出水手奖”，多篇文章在省级以上刊物发表。
王江
南京市北京东路小学阳光分校副校长，荣获南京市学科教学带头人、南京市优秀教育工作者、南京市师德先进个人、南京好市民等荣誉，出版个人专著1本，发表文章50多篇。
会议开始，张齐华老师对“社会化学习”的创新育人理念进行了介绍。张老师介绍到“社会化学习”是于2020年提出的主张，并带领团队明确社会化学习基本内涵、厘清社会化学习价值意蕴、梳理社会化学习理论基石、构建社会化学习框架。目前，已在全国20多个省份万余名小学数学教师的课堂中进行应用与推广，进而向小学其他学科乃至初中、高中学段进行辐射，引发国内基础教育界的广泛关注。
张老师继续说到，在对社会化学习基本内涵与价值意蕴的深度认知的基础上，他们的研究团队以社会化学习的四大理论基石为底层逻辑，以三位一体的社会化学习行动框架为实践支持，通过对课堂实施流程进行整体重逆，系统构建了社会化学习基本课堂模型。
在课堂上，学生遵循规范、明晰流程进行高质量的组内共学。通过大量的优质组内共学视频切片与分析，发现高质量的组内共学大致需要经历五个核心步骤：
张老师在现场通过课堂实例的形式来展示“社会化学习”的成果。在教学《用方向和距离确定位置》一课之前，张老师进行了充分的课前准备，制作学单。用学生易于理解的话语，让学生明确目标，知道本节课要学习的内容。
在学习共同体内，在组长带领下，学生围绕“我的研究”的相关任务，展开有层次、有深度、有效率的交流和对话。
张老师巡视各小组的学习过程，对有问题的小组进行个别化辅导，并收集各小组提出的关键性问题。
紧接着，张老师以学习目标和学生基础为前提，引导学生解读各组提出的问题，进行系统化分析和归类，标注出本节课要重点解决的问题。
然后，张老师组织学生就上述问题先独立思考、初步讨论，再全班答疑。
在生生答疑过程中，张老师通过适度追问，将本课的核心内容进行梳理，以使学生的思维更深入、更准确、更系统、更完善。
最后，引导学生完成学习单上的“当堂检测”任务。引导学生集中核对“当堂检测”的完成情况，并提出了后续学习的建议。
会议期间，张老师十分投入的上了两堂课，但我观察到，上课的同学和现场的老师们却是更加投入，学生们热烈的讨论和抢答，老师们不断地拍照和掌声说明了一切……听完张老师的这两堂课，总能给人一种意犹未尽之感，大家都觉得时间过得真快，大有愿言已获，忽而忘归之感。
另外，王江校长对张齐华老师课堂实例进行了精细地解读。在认真学习了张老师巧妙的课堂设计和严谨的逻辑思维后，不禁拍案叫绝。
戴越老师分享了“学习单完成”实践手册和“组内共学”实践手册。更加具体地对课前的准备工作做出指导，解答了我很多实践操作的疑问。
天下没有不散之宴席，两天的学习时间很快结束了，带着满载的收获，我踏上了回家的旅程。我想，这两天的学习有多少能应用到我的课堂上，这万里长征的第一步要如何踏出，还得容我思考一番。教无定法止于至善，在课堂改革的大背景下，张老师给我打开了一扇门。