为促进我校教师的专业成长，扎实推进“双减”工作，加快我校高效课堂创新和教师专业成长的步伐，全面提升教师专业技能水平，促进我校教育教学质量的大面积提高。2023年11月29日，在教学教研处统一组织下，我校开展了“高效课堂展示月”之教师作业设计大赛活动，在此次比赛中，共有44名老师参与，共角逐出语文、数学组一等奖各2名，二等奖各2名，三等奖各3名，英语、综合组一、二、三等奖各1名。本次活动教师积极参与，并取得了较好的效果。
比赛进行时
在本次比赛中，老师们选择作业内容，针对本班学情精心设计参赛作品，从作业设计的主题确立、方向选定，到作业总量、作业时长、作业难度、作业类型的有效整合、创编，再到作业表述文字的润色，各个环节都经过反复研讨、琢磨、修改，努力使作业设计从最初的简略、单线，走向最终的丰富、完整。
评委评比
评委们根据作业设计的科学性、综合实践性、有效性公平公正打分。一份份设计案例，呈现了一场精彩的思维碰撞盛宴。各学科优秀作业设计案例注重整合，精简优化，不仅设计题型多样化，凸显出“学科+作业”的融合点，而且设计内容层次化，助力学生从语言、文化、思维、实践等多层次、多维度得到提升，让学生在作业中再度发现学习的乐趣、学习的意义和自我的力量。
【语文组】
【数学组】
【英语组】
【综合组】
作业展示
【语文组】
围绕“双减”政策下的作业要求，语文老师对作业进行了科学的设计和整理，深入研究，从单元长作业设计、课时作业设计方面入手，对作业进行了有效的优化，同时针对语文学科特性、学生年段特征进行了针对性、趣味性、实践性的作业设计。以备课组和个人相结合的方式，形成了18份独具语文味的作业。
【数学组】
基于学科素养和新课程标准，数学老师们积极探索，根据数学学科节的要求设计出了联系生活实际，动手解决生活数学问题的创新作业。让学生进一步感受数学与生活的密切关系，真正走进数学、感受数学、喜欢数学。
【英语组】
紧跟新课程标准及“双减”政策，英语老师们设计的作业做到因材施教，针对不同能力水平、不同学习风格的学生，设计不同难易程度，体现差异性的作业，如:思维创编、海报设计等，引导学生做到“要我做”变成“我要做"，体验英语学习的乐趣与意义，获得成就感和自信心。
【综合组】
综合组作业设计以核心素养为导向，聚焦问题解决能力，加强情景创设，提高作业的趣味性、综合性和实践性；增强探究性与开放性，促进教学方法进一步转变。
活动总结
唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。作业是课堂的延伸，是课内知识的外向拓展。一份份有效、有趣、有深度的作业是教师的匠心之作，也是教师与学生共同谱写的美丽篇章。我们将进一步落实“双减”政策，明确作业设计方向，实现高效优质的教学追求，为此宗旨跋山涉水，步履不停！