为进一步提升教师专业素养，提高课堂教学水平，促进学生全面发展和健康成长，搭建学科教师互学、共享的交流平台，进而推动学科教学质量内涵式发展，根据《百花齐放》名师工作坊工作整体安排及坊主齐红霞老师的带领下，第二组的老师们在12月1日相聚云端开展了“核心素养导向下的单元整体教学设计与实施”学科研修活动。
专题讲座 指引方向
活动伊始，坊主齐红霞老师为大家带来《聚焦学科核心素养，探索单元整体教学》专题讲座，她结合一年级的第五单元、二年级的第三单元和四年级的第八单元为课例，提出在进行单元整体教学时，要抓住整体性、关联性、结构性的特征，做到双线联合、前关后联，挖掘教学内容之间的联系，以任务群为驱动设置大单元主题教学。齐老师的讲座，让老师们对“单元整体教学”有了更具体、更深入的了解！
课堂展示 深耕课标
接着由康立君老师展示四年级上册第八单元25课《王戎不取道旁李》课例。
此次教研活动的展示课上，康老师的课堂体现了单元整体教学设计，抓住重点，进阶式围绕单元语文要素，层层递进，由学到悟，知识与能力同时落地，训练了学生思维，激发了学习兴趣。注重与学生有效的对话，有效的评价与引导，将语文要素转化为具体实施步骤，从而达到授课的目标。整节课，极大的调动学生的思维活动，真正让学生成为学习的主体，发挥了学生自主学习的能力。
虚心学习 认真聆听
互研共进 点评交流
高山仰止，方知才疏；课后研之，方能成长。在评课环节，老师们结合自己的听课记录，畅所欲言，各抒己见。陈老师不仅肯定了课堂的闪光点，还指出了课堂教学中需要改进的意见，总之，评课气氛融洽，场面热烈，为进一步教研活动做扎实，打造高效课堂而不懈努力。
最后，坊主齐老师对此次活动进行了小结。教研是一场诗意的修行，活动虽已落幕，但探索从未止步……让我们以此次活动为契机凝心聚力，踔厉前行，将今日所思所获延伸至常态课堂，让深度学习的高效课堂时时发生，相信在落实新课标要求的过程中老师们也将打开更广阔的的教育视野，力争为学生打造高效的课堂，全面提升教学质量。
学有所得 思而促行
通过整体单元知识讲座培训和课例观摩，我对单元整体备课有了更深刻的认识。着眼点要"远"、切入点要"准"是单元整体教学设计的必备功课。首先，通熟教材整个体系和单元教材体系，把握整个体系所要达成的教学目标和单元体系要达成的阶段性目标，理清了每个阶段应该干什么，可以干什么。其次，根据预设的阶段性目标展开小任务式的分配，理清每一课时的教学目标，形成阶梯型的块状教学设计。最后，精化每一个课时教学设计。以后，我会在教学设计中，紧紧围绕“聚焦学科核心素养，探究单元整体教学”精心设计教学，使单元各部分形成一个系统，强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法，促进学生学习能力的提升。