为了增强师生和家校信任感，避免学生不良情绪堆积，11月28日前川四小心理维护员王荣华老师在德育处领导的支持下召集1--3年级班主任主持了本年度第一期教师心理团辅活动。
首先全体老师接龙读《大学》5分钟进行热身活动，目的是调动成员专注力，让团体心灵回归。随后主持人（心理维护员）讲述本次团辅活动主题---《共情表达》的缘起，紧接着在大家温暖的掌声中进入活动互动环节。
第一环节：主持人请老师们两人一组倾诉自己最近很困扰的事，大家一边开心地品尝着点心一边畅谈着心声。
10分钟后进入第二环节：主持人请张老师上前倾诉心中的困扰，接着全体教师逐一安慰。
第三环节：主持人请张老师谈谈被安慰的感受，并指出哪几位老师的安慰让自己感觉良好。
然后大家带着疑问进入活动的第四环节：结合课件学习共情表达的方法。学习后大家心中的疑团瞬间解开，于是大家两人为一组用共情表达法进行现场实操。
五分钟后活动进入高潮，主持人请老师逐一分享感受 。每位成员都反馈了各自的感受：共同点是不仅感受到同事间的温暖，而且还能将所学用在生活和工作中，都充满了无限感激。
最后主持人借用张老师的幸运数字抽取到了卢老师为本次活动作小结。卢老师分享了本次心理团辅活动的感受，关键词是“如沐春风”，“如获至宝”，“实用性强”，并期待能多参加这样的活动。
温馨四小，大爱环绕
前川四小2023年第二期教师心理团辅简讯
为了增强师生和家校信任感，避免学生不良情绪堆积，12月8日前川四小心理维护员王荣华老师在德育处领导的支持下召集4--6年级班主任主持了本年度第二期教师心理团辅活动。
首先全体老师齐读《弟子规》5分钟进行暖场活动，目的是调动成员专注力，让团体心灵回归。随后主持人（心理维护员）讲述本次团辅活动主题---《共情表达》的缘起，紧接着在大家温暖的掌声中进入活动互动环节。
第一环节：主持人请老师们两人一组倾诉自己最近很困扰的事，大家一边开心地品尝着点心一边畅谈着心声。
10分钟后进入第二环节：主持人请李老师上前倾诉心中的困扰，接着全体教师逐一安慰。
第三环节：主持人请李老师谈谈被安慰的感受，并指出哪几位老师的安慰让自己感觉良好。
然后大家带着疑问进入活动的第四环节：结合课件学习共情表达的方法。学习后大家心中的疑团瞬间解开，于是大家两人为一组用共情表达进行现场实操。
五分钟后活动进入高潮，主持人请老师用双手做一个“人”字给对方看，老师们太棒了，竟然有半数老师作对了 ！老师们一点就通，很快掌握了换位思考的方法，就是站在他人的位置上思考问题。随后，大家结合课件案例纷纷反馈了各自的感受：共同点是不仅感受到同事间的温暖，而且还能将所学用在生活和工作中，都充满了无限感激。
最后主持人借用李老师的幸运数字抽取到了陈老师为本次活动作小结。陈老师表示在本次心理团辅活动中收获了快乐和与学生家长沟通的好方法，目前的困扰也得到缓解，并感谢学校开展这样的活动。
温馨四小，大爱环绕
前川四小2023年第三、四期教师心理团辅简讯
为了增强师生和家校信任感，避免学生不良情绪堆积，12月12日和19日前川四小心理维护员王荣华老师在德育处领导的支持下召集全校班主任分别主持了本年度第三期和第四期教师心理团辅活动。
首先全体老师齐读《大学》5分钟进行暖场活动，目的是调动成员专注力，让团体心灵回归。随后主持人（心理维护员）讲述团辅活动主题---《心灵图卡实操》的原理，紧接着在大家温暖的掌声中进入学习中。
第一环节：主持人亮出一张主题为《人生三角形》的画纸，上面画着一个大三角形中有四个等面积的三角形，中间一个三角形中标注梦想（自己的理想），在其上方的三角形标注的是起点（为了这个梦想最初做了什么），右下方三角形标注的是低点（面临的困境），左下方表注的是高点（自己做得最好的事情）。首先主持人向大家介绍了每个三角形要绘制的主题，接着展示自己在四年前绘制的一张《人生三角形》的图片，并告诉大家每一个三角形中所表达的内容，并且分享了自己的感受，发现自己正在一步步接近梦想。同时让大家对这张图产生了兴趣。
怀着这样的好奇心活动很快进入第二环节：老师们纷纷拿起彩笔认真地勾画自己的《人生三角形》。
第三环节：五分钟后，老师们都完成了任务，并在主持人的引导下每位老师逐一解释了自己的《人生三角形》，迎来大家阵阵赞许的掌声。
然后大家一起讨论《人生三角形》的活动意义并成功过渡到心灵图卡的活动原理，即针对不愿意口头表达的人群表达内心世界。老师们认为这套图卡很适合目前不愿意表达和沟通的学生，于是大家兴致勃勃地学习唐老师提供的《心灵图卡实操》的课件。
第四环节：通过学习后，大家专心地选择了分别代表过去现在和未来的三张心灵图卡，并向大家陈述具体内容。
最后主持人用当天的日期作为幸运数字抽取到一位老师为本次活动作小结。老师们表示在本次心理团辅活动中不仅收获了知识而且收获了快乐，并表示希望以后能经常将《人生三角形》和《心灵图卡》的活动在班上开展，让更多学生收益。
审核：管文生
图文：王荣华