孝义市高中教师
专业提升高级研修班
第三天培训简报
2023年12月3日，江城问道第三天。下午李伟杰教授给我们带来了《评价，让教育更精准》专题讲座。老师们热情高涨，学习给我们带来了成长必需的“能源”，带来了更多的期望，拥有了更多的“资本”。
专家简介
李伟杰，湖北省宜昌市教研中心副主任，党总支宣传委员，正高职教师，市学科带头人，高中语文教研员。中国教育学会中学语文专业委员会会员，中国当代语文教学专业委员会理事，湖北省教育学会中学语文专业委员会理事、副秘书长，湖北省高中新课程教材选用委员会委员。
本次讲座由孝义市第二中学赵佩玲老师开场。
学员笔记
学员风采及心得体会
孝义三中 程海潮
心得体会
今天下午李伟杰老师做了《评价，让教育更精准--基于高考改革背景下的高中学校管理与目标定位》的专题讲座。李老师剖析了当前普遍存在的学校教育教学管理中存在的病弊病，如有些学校提倡所谓的“极限教育”和“跨越式教育”。李老师认为，这样的教育是违背学生的生长发展规律的“反教育”和“伪教育”。真正好的教育应该是适应学生自然而然的生长式发展。李老师倡导我们一线教师乃至教育教学管理者破除以“分数”为唯一依据评价依据的评价方式，倡导提倡基于学科核心素养的落实，基于过程性评价加终结性评价相结合的评价方式。同时，李老师以宜昌市的教育教学的经验来详细的解读了特色化办学的经验和成果。李老师详细举例了教研文化平台的打造，强调修德、笃研、敢为和有研，以及局管校聘乃至教育质量综合评价改革。
李老师的讲座对我来说是一次洗礼，让我更清晰的认识到了自己目前教育教学工作中存在的一些问题，也让我找到解决这些问题的一些方式和方法，给予了改进自我的路径和策略。真是一次让人获益匪浅的讲座！
孝义市第五中学校 李海燕
心得体会
12月3日下午的讲座完了，我心潮澎湃，收获满满，挑感触最深的说几点:1李伟杰老师PPT做得很精心很美观，第一次见到可以这样做，课件页面各个角度都设置得独具匠心，感受到李老师“大国工匠般”教育人的情怀。2李老师对教师大众特别是对教育的对象学生的殷切关注，他心心念念教育管理者和校长应当为教师创环境，让师生体察到具体可体察的温暖和爱，听者心中涌入一股暖流；教育应该是一种自然而然的生长式发展，教育者要避免超越学生发展的反教育，跨越学生发展的伪教育，努力培养具有核心素养的全面发展的人才。3对新高考模式的准确传递，围绕新高考选课及选班走读、创设学校特色等的细微指导，使得我有种拨开云雾见晴天的感觉。4另外作为一名外语教师，听了李老师关于外语科的前景的展望。心态安稳多了，未来是开放的世界，英语教师是一个充满挑战性和发展潜力的职业，我得到了观念上的洗礼和理论上的提高。我将把学到的运用到我的教学实践中去，不断探索不断总结，做那朵飞翔着的花-尽力多改变一点点教育的颜色！
实验中学 胡静林
心得体会
李教授精彩的讲座，有理论有事例，高屋建瓴，既针对高端又针对基层。在高端对新时代学校的管理者提出了要求，让各位老师将来有机会践行。在基层对高考选科和赋分作了具体的讲解。
1.分数优先。因此，选科的第一原则，是所选科目要做到赋分的最大化。由于赋分取决于名次百分比，而且名次百分比不随着选科人数的多少而变化，所以基于这一目的，我们在选科的时候要选择自己各科当中名次比较好的科目。
2.专业报考的需求。由于选科影响专业填报，所以一定要考虑专业报考需求。专业选不好，会影响未来的大学学习和今后的职业生涯。因此，我们必须立足于未来专业和职业的考虑。
3.个人兴趣。不感兴趣的学科，难以投入精力和时间去钻研。从未来大学专业来说，感兴趣的学科也更容易匹配相应的专业；反之，不感兴趣的学科，即使选了也不利于自己填报专业，反而缩小了专业选择的范围。
孝义职中：任志光
心得体会
随着社会的不断进步和科技的不断发展，教育行业正面临着前所未有的挑战。如何在资源有限的情况下，提高教育质量，满足广大学生的需求呢？，2023年12月3月下午在武汉聆听了李伟杰教授的讲解，为解决这一问题提供了新的策略：
1. 制定个性化的教育方案：根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的教育方案。这需要教师深入了解每个学生的情况，包括他们的性格、爱好、学习风格和家庭背景等。
2. 采用多样化的评价方式：评价应该采用多种方式，包括考试、观察、作品评价和自我评价等。这样可以更全面地了解学生的学习情况和能力表现。
3. 提供及时的反馈与指导：评价结果应该及时反馈给学生和家长，以便他们了解自己的优缺点和需要改进的地方。同时，教师应该为学生提供针对性的指导和建议，帮助他们改进和提高。
4. 强化与家长的沟通与合作：家长是学生学习的重要支持者，精准教育需要家长的参与和支持。教师应该与家长保持良好的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和成长过程。
5. 重视学生的自我反思与规划：精准教育不仅关注外部的评价和指导，还重视学生的自我反思与规划。教师应该引导学生学会自我评价和规划自己的学习目标和方法，以提高他们的自主学习能力和自我管理能力。
精准教育是一种以人为本的教育理念和方法，它强调尊重学生的个性差异和需求，通过准确评价学生的学习情况和能力表现，制定个性化的教育方案，以最大程度地开发学生的潜能。
孝义实验中学 张红红
心得体会
今天上午听了宜昌市教育科学研究院马明贵老师关于《基于深度学习的大单元教学》，让我受益匪浅。让我明白了如何理解大单元教学之“大”?强化学科内外内容整合，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，克服“碎片化”和学科本位倾向，找到学科内和学科间多个教学内容内在逻辑结构关系，探索主题、项目、任务等内容组织方式。强化“大单元”内容设计，将有关联的教学内容结构化，努力为学生创设情境化、开放性的学习任务，促进学生认知能力发展、认知结构优化，进一步培养学生综合解决问题的能力。
下午听了李伟杰老师关于《评价，让教育更精准》让我认识到教育改革及课程改革、高考改革其实是基于国家需求的系统工程，培养什么人、为谁培养人是核心问题，所以，必须真正认识到高考只是基础教育的出口而已，而非终极目标所在，为高考成绩不择手段的时代一去不复返了，培养具有核心素养的全面发展的学生,才是真正有意义的事情。走班选课的原则，以首选学科确定基本行政班，少部分走班。保持班级归属感和管理常态化。选科突出学校特色，根据既有师资配比和其他软硬件条件决定本校组合种类学生根据兴趣特长自选，学校再按照学生相应成绩及综合素质进行分班，走班。课表按照国家课程、地方课程、校本课程的规定课时进行编排，结合学业水平成绩。行政班安排班主任进行常规管理，同时推行“德育导师制”，对走班学生由副班主任跟踪管理。这节课，让我真正感受到了教育的重大意义所在。
孝义职中:任曹静
心得体会
教育评价是教育过程中不可或缺的一环，它不仅对学生的学习成果进行评估，也对教师的教学效果进行检测。随着教育的不断发展，评价的方式和内容也在不断变化，以适应教育的需求，如何提高教育的高质量化？2023年12月3月下午在武汉聆听了李伟杰教授的讲解，为解决这一问题提供了新的策略。
评价的目的在于了解学生的学习状况，以帮助教师制定更精准的教学计划，同时也帮助学生了解自己的学习进度。通过对学生的评价，教师可以发现学生的优点和不足，从而调整教学方法和策略，提高教学效果。学生也可以通过评价了解自己的学习状况，调整学习策略，提高学习效率。
评价的方法和策略是多种多样的，包括考试、作业、课堂表现、项目报告等等。每种方法和策略都有其优点和缺点，适用于不同的场合和目的。例如：考试可以有效地检测学生对知识的掌握程度，但是也可能导致学生过于关注分数而忽视学习过程：项目报告可以反映学生的团队合作能力和解决问题的能力，但是也可能存在抄袭和作弊的情况。因此，教师在选择评价方法和策略时需要考虑其适用性和公正性。
评价的精准性是评价质量的保证。如果评价不准确，就可能导致教师对学生的误解和学生自身的不满。为了提高评价的精准性，教师需要制定明确的评价标准，及时反馈评价结果，并给予学生申诉的机会。同时，教师也需要不断更新评价方法和策略，以提高评价的准确性和公正性。
教育评价是教育过程中不可或缺的一环，它既是对学生学习成果的评估，也是对教师教学效果的检测。通过合理的评价方法和策略，我们可以更好地了解学生的学习状况和需求，从而制定更精准的教学计划和策略，提高教学效果和学习效率。同时，我们也需要关注评价的公正性和准确性，以避免误解和不公。本次专题的学习能够引起大家对教育评价的深入思考和关注，共同推动教育事业的发展。
最后，在孝义市第三中学胡静林老师的总结发言中拉上了帷幕。
老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对如何正确评价做了诠释，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。
策划：孝义市教育科技局
制作：第五组全体成员
审核：孝义三中程海潮
