《3-6儿童学习与发展指南》中提出，“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中累计有益的直接经验和感性认知。而自然之中的生命教育更是孩子们最容易直观感受的。
“生命是什么？”这是开展主题之前我问过孩子们最多的一个问题，课上我们带领孩子们认识“有生命”和“无生命”，让孩子们初步感知“生命到底是什么？”
孩子们纷纷用纸笔记录下“生命”
铠铠说的树是“有生命的”
潼潼说“秋千没有生命”
瀚晨问“老师那棵光秃秃的树有生命吗？”
紧接着我们开始了生命课程的探索，养什么呢？孩子们有各种各样的想法？“恐龙、鳄鱼、乌龟、蝌蚪.......”
最后在老师的帮助下孩子们在乌龟和蝌蚪之间做起了选择。
乌龟🐢是怎么出生的呢？需要什么呢？
“需要培养土、喷壶、受精的乌龟蛋”
“咦！这两颗蛋为什么不一样呢？一颗圆、一颗比较长”
“圆的还没有长大、长的长大了”
于是我们开始了和乌龟🐢的探索之旅，孩子们恨不得24小时和它们待在一起，天气冷了带乌龟晒太阳，每天喷水、照灯。翻阅乌龟书籍。
她们说“要当爸爸妈妈了”
由于搬动的过程中两颗蛋磕碰了，孩子们着急的查看，探究着那层白色的薄膜是什么呢？
过了不久，受磕碰的蛋突然裂开，但是里面的小东西好像没有力气自己出来，于是孩子们当起了医生，一个举着手电筒🔦，一个拿着镊子”。
随着“乌龟🐢”的不断孵化成功，孩子们发出了疑问❓为什么两种“龟”长的不一样呢？乌龟肚子的的点点又是什么呢？
孩子们开始自己去找答案，寻求帮助。
原来啊“圆圆的蛋孵化出来的是甲鱼，和乌龟长的很像，但不是”而乌龟肚子上的点点是刚出生的脐带，慢慢的长大就会变不见。
天气慢慢变冷，孩子们发现甲鱼宝宝都出来的差不多了，可是乌龟宝宝还是没什么动静，孩子们着急的不知道如何是好，老师找来“恒温箱”，和孩子们开启了乌龟搬运，将乌龟蛋都搬运到适应的温度下。
这一天，有颗乌龟蛋摔破再地上。孩子们不知所措的看着，乌龟浑身是血，孩子们不知道能够做什么。原来这是那一颗磕碰过的蛋，因为磕碰的原因，它并没有发育好，所以它小小的身体有缺陷。
这是她们第一次直观的感受离别。
也是第一次面对生命的离别，不知所措，默默流泪。
孩子们说做点什么呢？那就唱歌给它听，孩子们纷纷许下愿望，希望这只小乌龟能够快点好起来。童真是孩子们最宝贵的礼物🎁。
孩子们乌龟、甲鱼的故事还没有停止，生命的故事还在继续，如果您也想聆听👂请期待我们的下一期，我们下期再见。