建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能丰富幼儿的主观体验，提高动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力，以及幼儿个性的全面发展。
皮亚杰说过：“儿童的智慧源于材料。”在建构游戏中，材料的多样性，决定了游戏的持久性、趣味性、丰富性。我们建构区的材料可多了：木质积木、彩色纸杯、乐高积木、磁力玩具、废旧纸筒、纸板，还有小朋友从家里收集的奶粉桶以及易拉罐、矿泉水瓶……多种多样的材料，丰富了我们的建构乐园。
进区规则是环创中必不可少的，它是孩子们进行区角活动的指挥官和监督员，一个高颜值的进区规则不仅能成功吸引孩子的目光，还能使他们注意到规则的存在并自觉遵守。
游戏的过程是最好的学习过程。瞧！在孩子们丰富的想象力和灵巧的双手创造下，一块块积木、一片片蛋托、一个个纸杯，变成了一件件富有创意的作品。
建构区环境丰富、优化之后，全体教师进行观摩，开展交叉式互评，并就建构区的辅助材料进行交流、研讨。本次活动不但提升了幼儿的建构能力、交往能力和观察能力，也给老师们提供了互相学习和借鉴的平台，丰富了全体教师建构活动的组织策略。
建构区域是一个能够让幼儿自由创造的地方，一个承载幼儿奇特梦想的地方，一个充满童趣创造的天地。在有趣的搭建活动中，幼儿自主游戏，相互学习，尝试合作，共同成长。相信在不久的未来，宝贝们积累了更多的经验，一定会有更加惊人的创造！