亲爱的同学们
随着12月的来临，我们迎来了实习最后的阶段。在这个充满挑战与机遇的月份里，让我们齐心协力，全力以赴，共同创造辉煌！
俗话说：“坚持就是胜利。”这是第十周实习。进入小学实习后期，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着带教们轻轻松松地带着学生开展各种课程，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我们深深地被感染着，努力地去学习，尝试独立带班讲课，紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
每周例会
本周段娜娜老师照常来给我们开例会，从分享实习收获开始，段娜娜老师询问我们解决不了问题，大家分享近期遇到的问题，例如，上课的班级里，有小学生打架该怎么处理？同学们也给出了很多解决办法：拉开让他们不要再继续打架了、叫家长、交到班主任手里。段娜娜老师说，首先先分开打架的学生，然后询问双方学生为什么会打架吵架，并查看学生是否受伤，耐心细致的询问，而不是一味批评，走进孩子们的内心，发自内心的关爱学生，才能让学生愿意倾诉，然后根据打架的原因，一对一沟通教育，真正解决问题。叶雨欣同学分享了周五听的莫小翠老师的美术公开课，段娜娜老师让同学们以这堂公开课《做一道拿手菜》为例，谈谈这节课的优点，学习如何听评课。（1）真实情境驱动，例如这节课，有一个环节是顾客打电话订菜。真实情境可以让同学们更有代入感，对于课堂内容更加感兴趣，实现真实问题情景驱动。（2）课堂环节环环相扣，这节课分为三个部分，第一个部分，美食展览厅；第二个部分，美食制作坊；最后一个部分，厨艺展示屋。节奏一环扣着一环，指向核心素养，各环节也充满乐趣，引起小学生的学习兴趣。（3）情感态度价值观的升华，这节课最后老师给同学们播放了1942年河南大饥荒的视频，呼吁同学们要珍惜粮食，向伟人袁隆平爷爷致敬--锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。等等段老师对同学们分析的有点进行总结梳理，大家很好的学习如何听评课。
消防演习
为了加强学校的消防安全，帮助同学们在火灾发生时更好地保护自己，本周五海口市第二十七小学学校举行了一次消防演练。在这次演练中，我了解到很多关于消防的知识，也亲身体验了消防的重要性和必要性。演练开始前，学校组织了医护人员。在演练开始后，随着警报声的响起，同学们迅速离开教室，按照指定的路线有序地撤离到操场上。在撤离的过程中，同学们都非常认真，没有出现拥挤和推搡的现象。到达操场后，老师对这次演练进行了点评，并告诉我们在火灾发生时一定要保持冷静，不要惊慌失措，要听从指挥，有序撤离。 随后，老师们讲解了一些消防装备的使用方法，并现场演示了如何使用灭火器灭火。看着老师们熟练地操作着灭火器，我不禁感到敬佩，同时也意识到掌握一些消防技能是多么重要。在这次演练中，我们感受到了火灾的危害性和紧急性。在演练中，同学们都按照老师的要求，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行，迅速撤离到了安全地带。通过这次演练，我更加深刻地体会到了火灾发生时的危险性，也更加坚定了在日常生活中要注意防火的决心。 通过这次消防演练，我学到了很多关于消防的知识，也提高了火灾发生时的自我保护意识。但此刻我想要说的确实极其重要而又被所有人包括组织者所忽视的事情。那就是所有人都是有所准备、有预判，有固定思路，有人领导的情况下进行的消防演练。试问，如果真的发生火灾，又有谁可以第一时间内摇起那撤离的警报，又有谁能临危不乱，冷静判断，迅速灭火并及时撤离实现自救与呼救，可想而知，答案是否定的，估计当警报及时响起时还没有人可以迅速反应出是因为什么，可能还会因好奇而造成不可估量的灾难。 我想：所谓演习虽说是假的，但只有越接近真实，越突然，越让人记忆犹新，让每一个人对消防安全都有一种如履薄冰，如临深渊，战战兢兢的心态，让每个人头脑中都有一根紧绷的弦，这样才能对突发火情做出最正确的选择，减少灾害对人、物的损害，这样的演习才是有效果的。我相信，只要我们时刻保持警惕，加强自我保护，就一定能够减少火灾的发生，创造一个安全、和谐的校园环境。
课堂记录
本周王新宇同学的美术课特别有趣，用星空导入激发学生的学习兴趣更好的进入课堂问学生对八大行星的了解。在以影片导入课堂讲述怎么在刮画纸上进行作画，大小关系的对比以及快结束时拿了几个好的作品进行展示讲解。
此外本周五还去了海口市长彤学校观看2023年（第二批）海口市义务教育阶段美术学科研讨课现场展示观摩与研讨活动，第一节课是由海口市第一中学的戴莹老师上的
《有创意的字》，第二节是海口市第一中学的孔祥明老师上的《书林漫步》，第三节是海南华侨中学的蒙艺老师上的《荔枝的“乡”味——写意画中的借物抒情》，我个人认为戴莹老师这节课上的非常的好，导入用中国汉字的演变的视频来提起学生对本节课的兴趣，中途以“鱼”这个字的演变来切入课的主题，整堂课下来非常完整，且环节紧凑，很能抓住学生的兴趣点，也能在学生的兴趣点当中适当的输入向知识。但是也有一些不足之处，虽然本节课能够以情景教学进入课堂，是一个非常好的点。但是在给同学们举例子示范的时候是单字设计，但是让学生进行设计的时候是多字设计，在讲“鱼”这个字的象形、装饰变化的时候都只是讲“鱼”这个单字，但是课堂作业是多字的让学生会比较不明白到底该怎么设计，对于多字的设计只是简单带过，没有着重去讲。孔祥明老师能够把课堂让给学生去上，效果很好，体现了以学生为主体的教学观念。但是完成教学目的的效率不高，需要提高各个环节的效率，把知识点让学生课前去完成，而不是在课上直接抄知识点。且学生分享时，学生探索出来的只是知识点，没有更深程度的挖掘本知识有什么意义，知识点过于浅薄，没有深入探讨。
陈泽同学这周给二年级和三年级的学生上美术课。两个年纪还是有所区别，在二年级的班里，我每次去上课的时候都比去上三年级的课顺利的多，二年级的学生在上课过程中比较安静，也很听老师的话，能够比较好的按照老师的步骤去做，然后在我讲课的过程中也很配合，在画课堂作业时也是很积极，很多同学有问题都会问老师，最后的作业完成度也比较有质量和数量。但是在上三年级的课时，我就比较难管理课堂的纪律，因为三年级的学生要比二年级的学生吵，几乎整节课下来都很吵闹，需要我不断的提醒他们课堂纪律，不过似乎也不是很有效果，还是很吵。在我讲课的过程中也没有这么配合，大部分学生都在做自己的事或者在说话，并没有跟着老师的思路走。在画课堂作业时，三年级的学生也比较会偷懒，有些同学甚至会把其他学科的作业拿出来写，最后导致整个班的美术课堂作业的完成数量和完成质量并没有想二年级的学生那样好。
通过去上这些课，我也了解了一些关于不同阶段的学生是不一样的，特别是班级的纪律问题和上课积极程度。当然，可能也是我的上课经验和管理课堂纪律的经验还不多，对学生们树立的形象不够威严，所以才会导致上的学生的课的年纪越高越管理不好班级的纪律。不过还有一点我自己觉得很重要，那就是老师上新课在讲课时需要学生们的配合，不然只有老师在讲，而学生没有跟着老师的思路去听课和回答问题，那也是不能把课上好的，并且学生也不能学到新的知识。
学生作品
总结
回顾过去，我们共同经历了许多风风雨雨，也收获了许多成果。然而，未来的道路依然充满未知。在12月这个实习最后节点，我们需要拿出更大的勇气和决心，勇往直前，攻坚克难。
编辑：李冰玉
图文：李冰玉
审核：段娜娜
琼台师范学院---美术学院.音乐学院
2023年12月2日