观察时间:2023年11月6日
观察地点:阅读区
观察对象:周瑞霖
观察人:王佳丽
我看到了什么
今天阅读区内很安静，我看见霖霖小朋友今天选择的绘本是《猴子捞月》，她很认真的看着绘本里的图画,忽然她问我:“老师，我发现它们一只猴子接着一只猴子倒挂在树上，你猜它们要去干什么?”听到他的问题，我反问他:“那你觉得它们要做什么呢?”霖霖小朋友说:“不知道”，我说:“那你再仔细观察一下，书上还有什么其他的东西，在认真的想一想它们要做什么?你如果想到了，可以来告诉我。”
没过一会，霖霖小朋友拿着他的绘本走到我的面前说:“老师，你看这里有个井，井里有个月亮，我猜它们在捞月亮，但是它们好笨哦，这个月亮明明在天上。”听到他的回答我立刻表扬道“我们霖霖观察得真仔细它们确实在捞月亮。
而且还发现了水里的影子是不可能捞起来的,那你可以把你发现的这个小秘密告诉别人吗?”，他表示赞同，便回到阅读区将自己的记录本拿出认真的绘画自己观察到的内容，也很高兴的和小朋友诉说他发现的这个小秘密。
我的分析:
中班的小朋友不认识文字，但能进行图片信息分析猜测故事内容，因此孩子们在区域内阅读时会发现许多有趣的内容，也会产生很多的疑惑，因此面对孩子的疑问我选择不直接告诉孩子内容，而选择引导孩子仔细去观察绘本猜故事内容，更容易激发孩子的阅读兴趣。
我的支持:
1.在日常生活中多给孩子阅读绘本故事，带领孩子了解故事内容，让孩子们进区后知道故事内容。
2.引导孩子掌握阅读绘本的技巧，也可以鼓励孩子对喜欢的故事内容进行临摹，增加孩子的阅读能力。