为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，2023年11月24日我校开展本学期期中教学常规检查工作。在检查工作开始之前，检查组成员集合，吴雪霞副校长、吴彩玉教导主任对本次常规检查工作进行部署和指导。他们对检查事项做了详细安排，强调了检查重点，要求检查人员认真对待、细心检查，针对老师们常规业务中的亮点与不足，及时做出检查情况汇总。随后，检查工作正式开始。
作业检查方式：年级交换检查（一二年级、三四年级、五六年级）
检查成员相互查看检查，学习教师之间作业布置及批改方式的优秀做法，记录老师们常规工作的亮点与不足，汇总填写作业检查表。
教师批改作业情况分析
1.作业次数充足，布置适量。
大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难易适中，作业适量符合要求。
2.作业批改认真
老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。
优秀作业展示
美术优秀作业
批改作业是小学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。从本次检查情况来看，各个学科作业整体质量很高，不论是学生的书写，还是老师的批改，都很认真、规范。从而也可以看出老师在培养学生作业习惯，指导学生作业书写以及自己的作业批改上是着实下了一番工夫的。 但是通过检查发现，还存在一些不足之处。
作业不足之处：
1.有些班的作业本不干净，有乱涂乱抹现象。
2.同一个班级内，学生作业质量差别较大。
3. 学生的书写、作业本不够整洁，大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。还存在个别漏批的现象。
4.个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。
5.每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数过多。
不足之处
作业整改措施：
1.今后不仅要求学生把字书写规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2.批改要认真，对错题要有明显标记，提倡批改作业时要有鼓励性批语。
3.加强学生作业书写规范性的训练，有错不改，学生的问题就会长期存在，老师批改作业的辛苦也白白浪费。希望老师们把“有错必改”放在心上，督促学生及时订正，养成好习惯。
4.教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。
5.要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。
6.在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。
7.希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的安排作业内容和次数，使作业真正发挥应有的功效。
检查成员在认真仔细检查教师的备课本
备课是提高教学质量的关键。要做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，备课时要注意：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整等方面。
部分优秀案例展示
教师常规检查的内容涵盖了多个方面，主要包括教学设计、教学过程、教学评价及教学效果等。通过这些内容的检查，学校能够客观评估教师的教学能力。但是，通过检查发现，有部分教师的备课本没有写时间，教学设计过于简单，没有写作业设计等。
总之，教师教学常规检查是学校对教师教学工作的一种常规性监督方式。通过常规检查，学校能全面了解教师的教学情况，掌握教师教学能力和业务水平。同时，常规检查还能发现教师的教育教学问题，可以通过学校的教研活动为教师提供个性化的培训与支持，提高教师教学质量和职业发展。此外，教学常规检查对学生的学习成果也扮演着重要的角色，能提高学生的学习积极性和学习效果。