评估指南背景下的幼儿园名师教学展示与师幼互动研修
【观摩活动四】
李 洁：正高级教师，上海市特级教师，上海市教书育人楷模，上海中青年教师评优一等奖，浦东新区学科带头人，浦东新区李洁名师工作室主持人，浦东新区首届明星教师，浦东新区南门幼儿园教师发展课程部主任。浦东新区教育体育系统十大杰出青年、首届浦东新区青年明星教师。李老师扎根教学一线20余年，2013年出版了专著《石榴花开慢慢红》,2017年编著《基于儿童研究的教师成长》。每年开放教学、游戏活动60余场。李老师坚守做一名一线教师，二十多年来，始终践行“生活即教育，一日生活皆课程”的大课程观。
大班音乐：《蔬菜汤》
一、律动导入：超级变变变
出示一张鲜艳的蔬菜，吸引小朋友的注意，教师邀请小朋友用自己的肢体动作表现一种蔬菜。
在“变”蔬菜的过程中，教师用语言激励小朋友创意地表现不同的蔬菜。并对每一颗“蔬菜”都进行赞扬！
二、肢体表现：煮蔬菜汤
（一）变身“蔬菜”
小朋友变成了各种各样的蔬菜，于是老师便邀请孩子一起来做一锅蔬菜汤。
经验提问：做蔬菜汤之前要先干什么？（请幼儿听加水的声效）提炼出：加水。接着要加入蔬菜，请小朋友准备变身“蔬菜”。
先感受第一段音乐，提问幼儿听到音乐的感受。
跟着音乐随着感受想象蔬菜在锅里干什么，鼓励幼儿用动作表示。
通过让个别幼儿展示，表达自己听到音乐的感受，也让其他小朋友进行点评，鼓励幼儿用各种动作去创意表现不同的蔬菜。
（二）烹煮“蔬菜汤”
1.水未沸腾时
请幼儿变成“蔬菜”跟着音乐表现“蔬菜”在水中飘逸的状态。请个别幼儿展示自己的动作，并且进行点评。接着再感受两次音乐，让幼儿园跟着音乐做动作，每次老师都会进行点评。
2.水沸腾后
感受第二段音乐，通过听，看，观察，发现音乐的高低起伏性，让幼儿根据音乐不同的速度，创意表达肢体动作。
请个别幼儿展示“蔬菜汤”烧开时自己的动作，并且说说自己的感受。在这个过程中，教师比较关注幼儿肢体动作多样性的表现，反复用语言引导幼儿用身体不同部位去表达。
（三）表现“烧蔬菜汤”
1.完整欣赏音乐
完整欣赏两段音乐，让幼儿将煮蔬菜汤的过程和音乐匹配起来。
2.完整表现
幼儿随音乐表现煮蔬菜汤的整个过程。
三、创意延伸：喝汤啦！
回归生活情境：请爸爸妈妈“喝汤”。（结束）
本次活动，通过对音乐的感受，小朋友一起合作，煮了一锅蔬菜汤。在这个过程中，幼儿有感受、有倾听、有表达、有创作，也让我们老师发现生活中有很多事情都可以变成有趣的游戏。整节活动不仅是学习，更是启发，希望每位老师能够留心生活，发现生活，将趣生活运用于教学之中。