冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步理解推理思想，积极探索培养学生的推理意识之路，12月1日，刘凤云名师工作室2023年第三次研修活动在随阳管理区中心小学举行。工作室全体成员、随阳管理区数学骨干教师参加了本次研讨活动。
走进随阳管理区中心小学，干净整洁的环境、窗明几净的教室、礼貌问好的学生，给来参训的老师留下了深刻的印象。
8：20签到完毕，8：30工作室主持人刘凤云老师宣布了活动流程和活动要求，本次活动分三个流程。
第一个环节，两节现场观摩课。首先是来自市三实小教联体的林爱平老师执教的一年级上册《9加几》。林老师由复习铺垫入手引入新课，过渡自然，利用学生熟悉的“汪汪队”动画片充分调动学生的参与热情。在探索9加几的计算方法时，引导学生用自己喜欢的方法计算9+4，通过摆一摆、试一试、画一画、圈一圈的探究活动让学生经历知识产生的过程。对于凑十法的梳理，算理的理解上，老师非常重视学生语言的表达，“学生自由说”，“教师示范说”，“学生学着说”，层层递进，真正做到“理清”“法明”。
第二节课是张冉老师执教的二年级上册《数学广角—搭配》。课始，张老师就“是否有当小老师的经历？感觉怎么样？”跟学生进行了对话交流，让学生产生当小老师的兴趣和自豪感并代入课堂，始终以小老师的主人翁身份参与课堂学习。教学中，设置摆数游戏，组织学生汇报、交流，引导学生说出不同的摆法，“交换位置法”，“固定十位法”，“固定个位法”，并从中发现各种摆法蕴藏的规律，给学生交流讨论提供机会和平台，让学生在说、思、辨当中明晰数学道理，积累表达经验，培养有条理的思维，实现数学核心素养的提高。
第二个环节，说课议课。首先由两位讲课老师进行说课，反思自己教学中的得与失，提出有待商榷的问题供老师们研讨。
接下来参训老师围绕两节课进行议课，主要反馈以下几点：
1.针对一二年级学生特点，激趣方式新颖，利用学生喜爱的动画片和师生角色互换的开场白，迅速拉进与学生的距离，让课堂氛围融洽、生动、活跃。
2.课堂注重主动建构，让学生经历操作与体验、思考与抽象，形成数学的过程性知识和数学能力。
3.教师善于洞察学生操作探索后的思考，及时捕捉并生成促进学生学习发生、思维深化的机会，进行因势利导。
4.顺学而教，帮助学生进行知识的归纳与梳理，抓住核心方法进行多方面、多层次的说理训练。
工作室主持人刘凤云老师肯定了两节课的精彩之处，她说两位老师扎实的基本功，灵活驾驭课堂的能力和调动学生积极性的方法都给大家留下了深刻的印象，起到了很好的示范作用。从培养学生核心素养的角度，对两节课做了总评：引导学生经历探究过程，培养数学核心素养；构建有效说理活动，提升数学核心素养；坚持问题引领，夯实数学核心素养。并对老师们议课中提出的问题做了梳理和分析。
第三个环节，新课标的学习与实践交流分享。为了更好地落实培育学生的推理意识，发展数学核心素养，切实将新理念转化为教育教学实践，工作室枣阳名师刘宏玲老师进行了《让核心素养的种子扎根数学课堂》的讲座。刘老师从“推理意识的相关要素和内涵意蕴”“推理意识在不同领域的个性表现”“推理意识在不同领域的发展策略”“推理意识的实施建议”等几个方面进行了解读，并结合两节课为老师们理解推理意识及如何培养学生的推理意识，指明了学习和践行的方向。
百舸争流，奋楫者先，活动最后刘凤云老师对工作室成员提出了新的期许，希望骨干教师发挥引领辐射作用，鼓励学员积极参加各类学科教学观摩展示活动，主动分享优质教育资源，从自身教学问题入手，聚焦关键问题，树立研究意识。
胜人者有力，自胜者强。在未来的学习与工作中，我们将继续勤于思考，笔耕不辍；努力实践，共赴卓越。在工作室活动的引领和促进下，继续保持好学上进、乐于进取、勇于创新的劲头，争创新的辉煌。
制作：万袁媛
图片：万袁媛 刘思薇
审核：刘凤云名师工作室