基于教学工作稳步开展，为促进学校的专业发展和课程建设，教师相互交流教学经验，切磋教学艺术、探索教学规律，取他人之长补己之短，我校继续开展“构筑理想课堂”建设活动，根据学校安排，2023年11月21日，雷小蓉老师在高三11班开展以《等差数列（一）》为主题的“理想课题”复习探究课。
理想课堂活动安排
课堂展示
课堂是实施教育的主战场，是师生沟通的主窗口，是一杆公平秤。面对新教材，新内容，容量大，时间紧。激情风趣，优化教法，由易到难，增强实效性就显得尤为重要。
教学课件展示
利用教学课件可以在师生之间架起沟通桥梁，同时也能更好地传递出书本所不能表达的信息，促进学生构建学习，并能把知识更好地整理加工。
教学设计展示
优化教学过程，提高教学质量，以认知学习理论为基础，根据学生的学习特点和自身教学风格，对教学过程的各环节，各要素预先进行科学的规划、合理的安排，制定出整体教学运行方案。
说课稿展示
了解课程的重要环节，说出课程大纲、重点、难点，从而全面了解课程内容，把握总体框架，强化对学生的教育，启发学生思维，营造良好的学习氛围，使学生获得更多的学习机会。
评课活动展示
“教而不研则浅，研而不教则空”。听评课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学水平提高等的重要途径和手段。
戴书记评课
戴书记指出："理想课堂"评课活动重在提升参与讲评课的所有教研组老师的教学能力，帮人省己，共同成长，共同提高！
优点：
1、设计方案很好，有较规范的课堂意识,黑白板结合使用且板书条理清楚.
2、学生板演解题规范,干练较速.体现日常对学生训练到位；教师对学生的点评由肯定转换到更简便易懂的方法,又提示优生拔高思维更注重简便办法,激活学生固化思维,点燃学生主动学习激情,引领 全体学生活学教学.回归学生解题时的第一意识.
建议:
1、老师思维灵敏、但表达较快需给学生时间节点的思考空间.
2、概念的复习用時较多,有点复习重点用时偏差(基础储备学生提前准备.培养高三学生复习习惯和课程复习意识；
3、解题时提前破题的分析过程是高屋建瓴的思维能力培养。
数学教研组长张红科老师
优点：
1.学情把握到位.能照顾到所有学生.
2.课堂设计好。
建议：
1.旧高考与新高考相结合分析考点。
2.数列中的下标学生需自己体会n的取值范围。
提出问题：
1.高三复习课课堂时间紧，知识点板书好还是课件好?数列中下标应强调.(n≥2)自己体会.
2.高三复习课方式:大单元教学是否需要渗透？
高三年级主任祁飞老师
优点：
1.目标明确,重点突出.知识导图引领思路清晰；
2.以基础法为主教学，板书清晰.师生互动频繁，效果良好。
建议：
1.重视新高考考查情况,大题小题都会考，中低档难度；
2.课本翻得太快.训练一中强调一下等差中项的应用。
高一年级数学备课组长王永强老师
优点：
1、教师是一种知识资源.整堂课没有一句废话；
2、课堂总分总模式，老师注重知识是什么，怎么来的，怎么用.
建议：
1.注意节奏感时间安排，课件加添一点色彩会更好；
2.言谨性:一次函数的离散性及等差中项有时是变量；
3.展台展视个性化教学。
编辑：雷小蓉
审核：何仁天
监制：任喜红