本单元是阅读策略单元，人文主题借用了杨绛的话“读书好比串门儿——隐身的串门儿”。这样的主题设定，让学生感受到了阅读的趣味性，引发阅读期待，潜移默化中形成阅读素养。另一方面，也是为本单元的阅读策略的学习设置特定的情境，让学生在运用阅读策略“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”进行阅读时，从而感受到带着不同目的、去不同的“家”去“串门儿”，趣味十足。
单元学习与作业目标
1、会写28个字，会写39个词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握联系上下文和查资料解决阅读中的问题的方法。学会根据不同的阅读目
的，选择恰当的阅读方法进行学习。
3、培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。激发学生的民族自豪
感和对祖国的热爱之情。
4、落实语文要素，本单元的习作要求筛选最能表达美好生活的事物，写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
5、梳理“有目的地阅读”阅读方法，掌握阅读策略，能够根据阅读目的选择阅读方法。
学习刻画人物入迷的方法，并尝试练笔。
学会用逐条说明理由的方式，条分理析地表达观点。朗读并背诵《春日》，大致了解古诗含义。
作业展示
