为进一步推动落实“立德树人”的育人目标，融合新时代教学变革，即新课标、新教材、新评价背景下的“三新教学”，提升我县小学道德与法治教师的业务素质和教学水平，促进学生核心素养不断提升，实现教研共发展的良好局面。根据大通县教研室9-12月份的大单元整体教学设计活动的工作安排，以及在前期县教研室思政教研员的牵头引领下，小学道德与法治学科中心教研组于12月1日在桥头第一小学如期开展了“依托大单元整体教学设计下同课异构”的教学研究系列活动。
本次活动围绕基于大单元教学理念探讨教学模式，展示教学风格，打造高效课堂为目的，严格遵照“确定课题——同课异构——互动评课——总结反思——专家引领”五个基本流程进行。活动由学科中心组组长张凯年老师主持。
集体备课：深耕大单元教学
学科中心教研组组长张凯年老师鼓励老师们在日常教学中实践大单元教学理念，帮助指导备课老师们进行大单元教学设计，开展同课异构教学实践，交流互鉴中共同成长。本次教学以提高“责任意识”为需要落实的核心素养，基于大单元教学理念结合学科特点，强化以学生发展为中心的活动设计，注重提高课堂教学有效性。
开课展示：课堂教学活动设计
五位老师以同课异构的形式开展教学研究，探索在大单元教学中怎样有效“落实道德与法治认同、提高责任意识”核心素养。五位老师在课题为《责任在肩 人民在心》的同课异构活动中，基于立德树人根本任务，结合发展学科核心素养，以学生为主设计教学活动，针对不一样的教学资料和教学任务采取形式多样化的教学方法。结合本课时内容采用了PPT、视频、图集等直观感的教学法，把多媒体等现代信息技术充分利用到道德与法治教学中。此外，还组织学生开展小组讨论、填写学习任务和采访调查卡片，调动了学生兴趣和课堂气氛。
总结反思：不断推进课堂升华
教而不研则浅，研而不教则空。为提高课堂教学有效性，持续推进课程改革。同课异构活动后，老师们围绕《责任在肩 人民在心》结合自身备课授课经历，分享了撰写教学设计、导学案、实际教学开展等方面的经验心得。也结合磨课以及最后展示深刻反思了自身在教学规划，活动开展，教学评价等方面的不足。学科中心教研组的老师们围绕两堂课展开热烈的研讨，通过数据看构成，从教学方式、教学手段、情境设计、问题设计、课后作业和教学评价等方面各抒己见，精研教学技能。
专家引领：指明教学教研方向
活动最后，县教研室思政教研员为本次活动做了总结及点评指导……
亮点：本次教学课例研究深析活动将比赛的效果和作用发挥最大化，五节课纵向分析和对比评价，使得效率高，更能取长补短。评价指标能从教材分析,核心素养下的目标去设计，值得肯定。
建议：1、学科中心组成员们学习课标、文章充实自己对学科的认识，走在前带领好团队。2、核心素养要准确落实到教学之中。3、正确认识“教学评”中“评”的内涵和价值。
强调：1、新教学评一体化强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价，评价贯穿教学活动、任务始终。2、用三析深刻理解哪些内容是学生“应该学”的，明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”。3、设计评价任务要在情境创设方面下功夫。要明确评价不是终极目标任务，而是贯穿于整个课堂教学始末的阶段性目标任务。
思政教研是一次灵魂的唤醒，是一场思想盛宴的修行。在二十大精神的感召下，愿思政课教师共研共学，齐步前行，培根铸魂，再育新人。教无涯，研不止，我们必将教中研，研中学，学中成长，且思且行，本次教研活动为道德与法治学科中心教研组老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，促进了教师的反思、自我成长，相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考。