研韵飘香香如故，拾级而上提质量。为透彻理解和有效落实《义务教育历史课程标准（2022版）》，充分把握和准确使用统编教材，探索基于核心素养形成的历史课堂，2023年11月28日—30日在泰安市举办了山东省初中历史课堂研讨会。来自全省各地市的初中历史教研员和历史老师齐聚一堂，共襄盛举。
聚势赋能 定力远航
本次研讨会邀请到了陕西师范大学的徐赐成教授。在徐教授的《以学生为中心的初中历史教学》的专题讲座中，他用深刻详实的教学案例进行阐述，带领我们深刻认识学习过程中的学习指导及学习指导在历史教学中的重要意义，指出了如何在历史教学中强化学习指导、并提出要优化历史学习的环境和条件指导学生学习。徐教授的报告深入浅出，高屋建瓴，他告诫我们要从实践中做到，从认识上思考如何以学生为中心、以学生为主体；要通过互动、追问等环节，让每一位站起来的学生都能成功地坐下，用思维去点燃课堂；教育没有什么花样，让教育回归本真，让学生学到真知。
专家领航赋能成长，砥砺深耕擎画蓝图。山东省教科院初中历史教研员高怀举老师对上午的学习活动进行总结：以学生为中心不是一句空话，也不是老生常谈的话，希望老师们在课堂上将“以学生为中心”的理念落实得更扎实、更具体、更细致、更专业、更具有温情。徐教授的专题讲座、高老师的精彩总结带给与会老师更多的思考。
经验分享 蓄势前行
枣庄市教科院初中历史教研员种艳斌老师就《核心素养视域下学习目标的确定与叙写》进行了精彩分享。学习目标既是教学的出发点，也是归宿。种老师从素养导向下的教学目标、教学目标具体化的理论基础、学习目标的确立和叙写三个方面进行了具体阐释。
潍坊市教科院初中历史教研员逄凌辉老师进行了《促进学习的课堂评价》经验分享。逄老师以“世界上最遥远的距离是什么，学校里最远的距离是什么”引出了教师的苦恼、学生的迷茫和学校的困惑。接着详细阐述了在教学过程中，根据教-学-评的一致性，教师的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式之间的一致性，教师设计教学时，要确保教学目标与教学内容相匹配，教学方法与学习目标相适应，并通过评价方式来验证学生对学习目标的掌握程度。
两位教研员通过典型案例分析、自身经验分享等形式，为与会老师的实践教学理清了思路，提供了方法，促进了老师们深学细悟增本领。
课例展示 见贤思齐
活动的第二天上午是两节精彩的课例分享。第一节是东营实验中学唐云晓老师执教的《两汉的科技和文化》。唐老师的课堂架构流畅，设计新颖。通过四个篇章的学习，唐老师让学生认识到两汉的科技成就是建立在国家统一经济发展的基础之上的。同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对经济发展产生了巨大的作用。唐老师在教学过程中润物无声地使学生形成文化自知，增强文化自觉，坚定文化自信，最后实现文化自强。
第二节是泰安东岳中学的王明娟老师带来的公开课《从九一八事变到西安事变》。王老师充分挖掘乡土资源，回望泰安抗战英雄们感天动地、气壮山河的伟大事迹，进而让学生们认识到，在波澜壮阔的中国人民抗日战争中，千千万万的抗战英雄抛头颅、洒热血，为战争胜利作出了重大贡献，铸就了伟大的抗战精神。王老师以研学的形式设计本课，结构合理，内容完整，层层深入，充分展示了历史课堂的魅力。
两位老师的授课精彩生动又切中要义，让学生在感知历史、体验历史的过程中，让学习真实发生，让学生深度学习，进而一步步地提升了历史教学的高度。
共研促思 循道致远
精彩课堂落下帷幕，思维碰撞启迪智慧。参会老师踊跃发言、积极交流，针对两位老师的课堂构设进行了详细的点评，指出了两位老师教学设计中的精彩之处，并给予了高度评价：教学设计立足学科核心素养；凸显任务驱动和情境化设计理念；重视历史情境的设置；同时关注到了学科必备知识。老师们还畅谈了一些自己的感悟和想法。参会老师还纷纷表示不虚此行，获益良多。
枣庄市教科院种艳斌老师指出两位老师的课各具特色，各有所长。无论是从立意、教材整合，还是史料选用，都恰到好处，符合新课标的要求。既重视历史学科概念，课程内容结构化、情景化，又有利于培养学生的思辨能力和历史思维。种老师还对需要改进的地方做了集中阐述，提出了中肯的改进建议，强化了核心课程理念。
我们始终相信，教研是一场诗意的修行，用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。这次活动聚焦历史课堂教学，架构交流学习平台，是一次有深度的研讨。教无止境，研途花开。花虽有期，教却无涯，研更不止，我们历史老师将以乘风破浪的姿态，笃行致远，在教育的大舞台上绽放属于自己的独特风采。
图文：吴美玲 审核：刘春燕