扬帆起航,心灵乘风。——府学街小学微光班主任工作室带班育人方略展播(第二期)

府学街小学
创建于2023-12-03
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杨艳红,汾阳市府学街小学309班班主任,“我深信,爱是一种传递,当教师真诚地付出爱时,收获得必定是孩子更多的爱。”,我21岁就投身于教师这一伟大而又神圣的职业,多年来,我始终热爱这三尺讲台,以严格的标准要求自己,用最热烈的感情对待我的每一位学生。

       带班方略

扬帆前行,心灵乘风

带班育人理念

  心存暖阳,静待花开。

带班育人目标

▶▶教育引导学生热爱祖国、热爱集体,遵守《小学生日常行为规范》,养成基本的文明行为习惯。

▶▶教育和引导学生了解家乡变化,理解日常生活的道德规范和文明礼貌,养成良好的生活和行为习惯。

▶▶教育和引导学生了解国家历史常识,初步形成规则意识和民主法制观念,形成诚实守信、友爱宽容、乐观向上等良好品质。

带班育人策略做法

(一)抓管理 促规范

● 外树形象

  男生阳光儒雅、女生端庄大方。号召学生多读书、读好书,胸藏文墨怀若谷, 腹有诗书气自华。

● 内强管理

  构建班级共管模式,包括管理卫生、纪律、路队、两操、学业等。由组员、组长、班委共同建立班级共管制度。全班根据日常问题共同制定奖惩规则。

(二)以活动促成长

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  ● 以学生自身创新力、探究力为出发点,开展一系列以学生为主的丰富多彩的班级活动,学生积极主动参与其中,收获快乐的同时更收获了成长。

球场争雄

队列队形比赛

(三) 以真心悟真情,家校携手促提升

● 关心学生的生活,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的良师益友。

● 最好的教育关系应是:家长支持老师,老师配合家长。    

● 家长和老师在一起并肩“作战”,不是一加一等于二,而是一横一竖结合在一起,给孩子十倍、百倍的力量,帮助他成长。

(四)加强爱国主义教育

● 培养学生不仅要培养他们的学习成绩,也要加强爱国主义教育,培养爱党爱国的新世纪少年。

党史学习教育

继承优良传统,弘扬雷锋精神

带班育人故事

苏霍姆林斯基说:“教育者的关注和爱护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。”在我心目中,育人不仅仅是一种责任和义务,更是一种使命和担当。作为一名教育工作者,我认为只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,才能收获“山花烂漫时,她在丛中笑”的盛景。

  1. 初始——少年“特立独行”

9月份,送别了上一批学生,重新接手了一个新班级,我和学生都对彼此感到很好奇,经过了一个月的相处,我发现了一个“特立独行”的小男生——陈浩洋,9岁的他性格内向,每天沉默寡言,他上课常常发呆,提问时被叫起来一问三不知,仿佛灵魂刚回到身体内,对周围的一切充满未知和迷茫。思维慢、写字慢、行动也慢,无论是上课还是活动,他常常跟不上、做不完。


这样的他,常常让我束手无策。

出手——原因“浮出水面”

“莲发藕生,必定有根。”要想改变这个“小可爱”,我必须找到背后的原因。我开始和他的父母沟通,了解浩洋的家庭情况;和其他科任教师联系,了解他在不同课堂中的表现;也与班干部以及同学交流,了解他在生活中的事迹。经过细致的观察以及多方的了解,我发现浩洋同学很爱阅读,知识面很广,想象力特别丰富,是一个很有思想的孩子。可为什么他展示出来的自己这样颓废呢?原来他家两个姐姐才生下一个男孩,从小宠爱有加,形成了任性的性格,再加上父母做生意根本顾不上他。让他逐渐地丢失了自我,我行我素,常常沉浸在自己的“世界”。


这样的他,让身为班主任的我很是着急。

出发——携手“心灵之旅”

“世上无难事,只怕有心人。”在之后的日子里,我一直在关注这个孩子,想给他正确的指引,但和他无数次的不同方式的沟通交流,统统都收效甚微,他依然不肯对我敞开心扉。正当我踌躇的时候,学校组织开展了“书香浸润校园”的读书分享活动,同学们一个个地跃跃欲试,我惊喜地从浩洋的脸上看到了想要尝试的目光,在我和同学们不断地支持与鼓励下,一向沉默寡言的他向大家分享了很多《十万个为什么》中的科学小常识,他丰富的知识储备让所有同学赞叹不已,大家的掌声经久不息……我走上讲台,拍了拍他的肩膀,毫不犹豫地为他竖起大拇指:浩洋,你真棒!此刻的浩洋向我投来了感激的目光……


这样的他,不仅找回了自信,收获了成功的喜悦,也让大家发现了他的闪光点。

初现——收获“开花结果”

“拨云见日终有时,守得云开见月明。”为了使浩洋放松下来,我在学习和生活上不断地关心他,经常发挥他的长处,让他给同学们科普生活中的科学小知识,并给他颁发了“阅读之星”的称号。在浩洋的影响下,全班同学都爱上了阅读,甚至纷纷开始了“小作家”之旅,每到课间都要让我来“品鉴”他们的“文学作品”。慢慢地……我也从浩洋的身上看到了“阳光开朗大男孩”的可爱笑脸。现在的他不负众望,一改往日的“特立独行”,积极参与各项活动,并且帮助老师服务班集体,收获到了班上同学以及老师对他的肯定和赞扬。


这样的他,让我更加坚信“老师是学生的镜子,学生是老师的影子!”

没有一朵花,一开始就是一朵花。每个孩子都是一朵会开的花,或迟或早,或短或长。面对特殊的花儿我们需要更多的时间和耐心去静待花开,亦如每个孩子都需要我们用爱去浇灌。每一朵花都有盛开的理由,每一棵草都有泛绿的时候,当我赋予他们生命怒放的权利,我相信野百合也会有绚烂的春天。

带班育人成果

     教育是一场向美而行的遇见,是一场温暖人心的坚持,我将爱心,信心,细心,耐心种进孩子们的心中,在平凡的岗位上奉献着一颗不平凡的教育心。躬身育苗心无悔,甘做春泥护花红。


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