研习新课标，“数”立新航向
——国培计划2023年广西农村义务教育骨干教师课程标准引领性培训（小学数学）

　　为开阔广西教师的视野，吸取名校先进教育理念，12月1日上午，广西数学国培班全体学员怀着无比期待的心情走进了南通市通州区实验小学。

      在王笑梅校长亲自讲解引领下，一行人参观了校园。苏州园林式的蕊春园，如诗如画，360度全景厚重历史和文化底蕴，折射出近代实业家、政治家、教育家张謇在南通振臂高呼“父教育而母实业”。园内花草树木、亭台楼阁，每个实物在实小教育者眼中都是优秀的课堂资源，不得不让同行的老师们惊叹：教育就应该和这样的美相遇。

　　参观结束，全体学员移步会议室，有幸聆听汤文洁老师执教《复式统计图》、穆春凝老师执教《分数的意义》，我们受益匪浅。汤老师在整个教学过程中使学生亲身经历了数据的统计、观察、分析的过程，从中体会知识的产生和形成的过程，体现以学生为中心的教学理念。穆老师执教《分数的意义》一课，受到了很大的启示。教师精心设计，结构化教学方式帮助学生很好的勾连知识间的联系，使学生能够逐步深入理解和掌握知识。

　　开启聊话式的评课形式，为授课教师指点迷津，为听课老师答疑解惑，有效促进教师综合素养和教学能力的提高。

　　12月1日下午，学员们抵达南山湖小学参加一场别开生面的联合教研活动，观摩了两节融入智慧学习方式的课例，让学员们拓宽了视野。陆银海老师的《尺规作图》一课把故事融入教学，形成任务链，激发学生的挑战欲。赵玉梅老师在《钉子上的多边形》的教学中进行有效的建构，大胆尝试通过聚焦核心问题，驱动学生自主探究，发现规律，并进行归纳总结。

　　钱建兵老师通过结构化学习的理论徐基础与内涵、结构化学习的策略向我们阐述了结构化学习是智慧学习的一种样态。徐军老师通过自身的“做数学”，向我们介绍了促进智慧学习的方式变革。

　　杨海林老师深入地剖析了被忽视的结构与关联，进而说明在智慧学习的背景下要有结构地教，有关联的学。最后任卫兵老师向我们解析了智慧学习、践行智慧学习路径及策略，让学员们吸收到的理论知识的营养大餐，激发了学员们的创新思维，对学员们的成长起到了积极的推动作用。

　　12月2日上午，吴立宝教授借助网络研修的方式给我们做了《量感的认识及教学案例分析》的专题讲座，吴老师对关于课程标准的历史脉络、量感的内涵及其特征、学业质量标准的量感、量感认知困惑及溯源、量感的培养案例分析进行详细的分析。

　　通过细致有深度的讲解和学习，让我们茅塞顿开，吴老师从教学方法到课程设计等方面，给我们讲解了怎样备好一堂课、怎样上好一堂课，他鼓励我们在教育教学过程中不断提升自己的综合素质，为学生的成长创造出更多的机会，并强调了不断学习的重要性。所以只有不断提升自己的综合能力，才能培养出更多优秀的学生。

　　12月2日下午，郭衎老师通过网络的方式给我们做《跨学科主题学习的设计及案例分析》专题讲座。郭老师借助新课程改革方向及我国大部分学生跨学科学习表现不理想的危机，强调了跨学科主题学习的重要性，也分析了2022年新课程标准的三个主要内容: 主要指向知识学习的内容、主要体现知识与方向综合的内容、主要突显跨学科实践的内容。

　　与此同时，郭老师还通过具体的案例，让我们明白在落实跨学科主题学习教育的过程中，应注重主题选取、目标的确定、内容设计、过程指导、活动评价等环节，这样才能真正的提高学生跨学科主题学习的表现能力。