潜心教研勤探索，精于实践求创新。为进一步提升教师专业素养，提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展，本学期以来平西学校数学教研组积极开展了丰富多彩的教研活动。
工欲善其事，必先利其器。为进一步提升教师专业能力，推动课堂教学高质量发展，开学伊始，数学教研组全体老师在副校长唐静的带领下组织开展了二年级教学内容的集体备课活动。方圆圆老师对人教版二年级数学上册第一单元《厘米和米》进行单元备课。她从教材分析、学情分析、单元目标、教学建议等不同角度梳理了本单元内容。其他各年级的老师们针对这一内容也发表了各自的见解，提出了中肯的建议。
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为更好促进教师的专业发展，提升教师的专业教学技能，扎实数学学科组的教研活动，11月7日——30日，我校数学优质课活动如期开展。
《认识周长》是三年级上册第五单元内容。彭慧老师通过“摸一摸、描一描、量一量、数一数”等系列活动，帮助学生直观地体验和感悟周长的实际意义。整节课中，彭老师都以学生为中心，让学生积极参与课堂活动，在实践、探究、体验、合作等学习过程中培养数学思维。她在培养学生量感的同时，还积极渗透化曲为直的数学思想。
方圆圆老师执教的是二年级上册《乘法的初步认识》（第一课时）。本节课的教学中，方老师通过创设游乐园情境，带领学生从各种活动中探索相同加数的连加问题，理解“几个几”的表示意义，进而引出乘法，感受用乘法表示的简洁性和必要性，体会所学内容的价值，享受数学的乐趣。
三年级的刘艳老师通过拍手游戏入课，让学生初步感知几个几，接着利用等分的经验进行胡萝卜和白萝卜两种数量之间的比较，抓住了“倍”的形成过程，沟通了“倍”和“份”之间的联系；在规律性的表述中，感悟“倍”与“份”的关系，体现了循序渐进的要求。刘老师教态自然大方，语言简洁精炼，注重数学思想的渗透，重视学生的规范性表达，这都是值得我们学习和借鉴的地方。
李海燕老师执教的是四年级上册第四单元的第四课时《单价、数量和总价》，她通过超市的购物小票有效建立单价、数量与总价的概念，接着在进一步的探究中建构“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”典型的数学模型。教学中，李老师环环相扣、重难点突出，精心设计与日常生活联系的习题，灵活运用数学模型。
黄静老师执教的是六年级上册《圆的周长》，在本节课的教学过程中，突出了知识的系统性，让学生亲自动手动脑探究周长与直径的关系，培养学生的主体意识和合作能力。课堂上给学生以充足的思考时间和活动空间，同时给学生表现自我的机会和成功的体验，充分发挥了学生的主体作用。
柏承志老师执教的是六年级数学《圆的面积》，他先是让学生回忆了直线图形的面积公式推导过程，复习了“转化”的思想，接着给出适当的提示，鼓励学生“化曲为直”，并分析图形之间的联系，进而通过小组合作探究推导出圆面积的计算公式。让学生获得丰富的感性知识，使抽象知识具体化、形象化。
王岚老师执教的是五年级数学《实际问题与方程》。整节课王老师精神饱满，循循善诱，思路清晰，合理引导，注重以学生为主体的授课理念，关注学生对字母表示数的感觉，构建方程思想的模型，引导学生学会如何分析问题，培养他们解决问题的能力。
马远老师所执教的是《平行四边形的面积》。在这节课中，她设计了数一数、剪一剪、拼一拼等学习活动，逐步引导学生观察思考：长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？并通过观察、交流、讨论、练习等形式，让学生在理解公式推导的过程中学会解决问题，促进了学生猜测、验证、抽象概括等思维能力的发展。
学然后知不足，教然后之困。本次公开课活动虽已结束，但对教学教育的研究没有止境，相信平西学校的老师们定会精研教学，深耕课堂，行稳致远，做好学生学习发展的引路人，为学校的教育教学工作增光添彩！