为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。为学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。低年级语文教研组决定举办经典美文朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，提升学生的语文素养。
中华文化，源远流长，国学经典，诵读不衰。国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，弘扬民族气概，展示自我风采。让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
我们的经典诵读作品
三年级（1）班王青春《青海 我的青海》
拨弄一丝云彩，飞翔着雪域的吉祥；捧起一汪湖水，滋润着华夏的脊梁；一条神奇的天路，让梦想插上了翅膀；那一望无际的油菜花儿，倾述着大地对蓝天的那份悠远，那份情殇；玛尼轮在空灵中转响，风马旗在宁静中飘扬，那成片的牛羊，散步在丰腴的草场；放眼望：这就是大美青海！
三年级（2）班湛婷钰《如果》
如果我是一头小牛,我愿在春天降生,当乡村的麦苗刚刚返青，我将在空旷的田野，跑出一串快乐。如果我是一个孩子，我愿意出生在中国,当所有的人都抛弃了她,至少还有一个深深将她爱着。那------就是我。虽然我只是一个小小的孩子,但我的心却很大很大,装着一个中国!
三年级（3）班张以萱《大自然的声音》
三年级（4）班袁雨蔓《黄香温席》
书籍像一叶智慧的小周带领孩子驶向知识的海洋。书籍像一个金色的太阳，照亮孩子稚嫩的膛。让我们的孩子从小养成良好的阅读习惯，往往来于浩瀚的书海,做到知书达礼。
三年级（6）班温玉芯《祝你晚上好》
《祝你晚上好》是一首非常温馨的诗，诗人用简单而生动的语言描述了夜晚的美丽和宁静。通过鸟儿、天鹅、树林和月亮等形象，诗人表达了夜晚的美丽和宁静，同时也传递了对人们的祝福和关怀。
三年级（7）班付宇晗《我爱祖国》
爱国是中华民族的优良传统，长江、长城更是中华民族的象征。有国家情怀的孩子，长大才会爱自己的祖国，才能懂得以国家为荣，才会懂得珍惜我们来之不易的生活，才会真正成为一个有担当、有格局、有大义的人。
三年级（8）班寇金玉《大自然的声音》
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。小动物的声音：树上叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩唧哩哩的虫鸣、青蛙的歌唱好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
三年级（9）班李怡萱《雨巷》
《雨巷》这首诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。
三年级（10）班李梓硕《孟母三迁》
《孟母三迁》是中国古代故事中的一个典故，讲述了孟母为了让自己的儿子成为一个有用之才，三次迁移家庭的故事。这个故事告诉我们，家庭环境对孩子的成长至关重要，而母亲的教育方法也会对孩子的未来产生深远的影响。
二年级（1）班林子云、林子露《敕勒歌》
《敕勒歌》是南北朝时期流传于北朝的乐府民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的诗作。此诗歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。开头两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。有静有动，有形象，有色彩。
二年级（5）班赵国云《日月潭》
《日月潭》用优美的文字描述了宝岛台湾日月潭的地理位置、名字的由来以及美丽的风景，字里行间洋溢着作者热爱日月潭，热爱宝岛台湾、热爱祖国大好河山的真挚感情。
二年级（6）班林可欣《少年中国说》
天地苍苍，乾坤茫茫。
中华少年顶天立地当自强。
少年中国者则中国少年之责任也。
今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
二年级（7）班袁筱彤《祖国妈妈》
《祖国妈妈》诗歌简介:您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟。祖国妈妈您是广阔的海洋，我们是大海中欢快的鱼群。祖国妈妈您是富饶美丽的草原，我们是幸福的小羊……
二年级（8）班袁晓燕《四季》
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说:“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说:“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说:“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说:“我就是冬天。
二年级（9）班蔡全洋《我长大了》
伴着春秋，伴着冬夏，我们正在长大，可是什么才叫长大呢?妈妈说:长大是从瞒学步到展翅高飞!爸爸说:长大是从丫丫学语到出口成章!老师说:长大是从一张白纸到色彩斑澜!哦!我明白了长大是蜕变的过程长大是成长的经历，大是一件快乐幸福的事情。我们在长太的过程中获得知识，我们在长大的过程中获得快乐今天我们长大了，感谢爸爸 妈妈赐予我们生命。感谢老师传授我们知识，盛谢伙伴让我们学会了分享 承担。亲爱的爸爸，妈妈、老师。
我们长大了!请你们放心，我们会好好 学习，天天上我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪。
二年级（10）班李洪瑶《老师妈妈》
有这样一群人，她们既是老师，也是妈妈。"老师"与"妈妈"这两种角色都在她们的生命里占据着非比寻常的位置，妈妈的身份让她们对生命、对教育有了更深刻地理解；老师的角色让她们将爱、陪伴给予所有的孩子。
二年级（11）班郭艳蓉《江雪》
这首《江雪》诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷江心垂钓。
二年级（12）班程梦洋《田家四季歌》
《田家四季歌》这首儿歌是按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年四季的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳作。抒发了他们丰收的喜悦，同时也让我们了解到关于农作物生长和农事活动的常识，让我们感受到辛勤劳动带来的愉悦。
一年级（1）班宋萍玺
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长。如果我是一只小鸟，那么书，就是任凭我高飞的天空。拥有书我们就拥有了整个世界，拥有书我们就拥有了美好的明天。
一年级（2）班徐顺葳《我骄傲我是中国娃》
《我骄傲我是中国娃》是语言领域中的诗歌，主要讲述中国值得骄傲的人物、事情、风景名胜，让幼儿产生爱祖国，爱家乡的情感。诗歌内容有代表性，结构工整符合幼儿的发展水平，同时能够拓宽幼儿的知识面。
一年级（5）班席进辰《中文有多美》
中文到底有多美？我们站在山海之间，不说山之高，海之大，而说翠微耸入纤凝，说灵泽沉于沧渊。翠微是山，纤凝是云，雨称灵泽，海叫沧渊。
一年级（6）班曹思莹《彩色的中国》
轻轻打开地图，碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵，面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱您——中国！
一年级（7）班李依宸《祖国颂》
祖国妈妈，您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟。祖国妈妈，您是广阔的海洋，我们是海中欢快的鱼群。祖国妈妈，您是富饶丰美的草原，我们是幸福顽皮的小羊。啊，祖国!您是慈爱的母亲!我们要努力学习天天向上，从小奋发图强长大为您添彩增光。
一年级（8）班张以昕《古诗诵读》
古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，通过朗读背诵，不仅可以了解文化知识，还能够培养文学素养，更好地欣赏和理解文学作品。《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。唐代诗人孟郊的《游子吟》，是一首母爱的颂歌，它把人类伟大的母爱置于特定的艺术氛围中，加以弘扬和歌颂，使之脍炙人口。
一年级（9）班杨丽颖《家》
《家》家，是什么？家是人们居住的地方。家里有爸爸、妈妈，有亲人。家是一个有爱的地方。蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家．我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
“小小朗诵家”们获奖啦
今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。
顾问:刘成旭 李建芳
策划:教导处 低年级语文组
审核:韩瑾
美篇编辑:刘玉璟
视频资料提供：低年级语文教研组全体教师
2023.12
