践行新课标 赋能新课堂
——以生为本构建有效课堂
记文昌市第六小学第十二次数学教研活动
为了不断提高教育教学质量，开学初我校开展以“以生为本构建有效课堂”为专题的教研活动。课堂，是教学的主阵地，要在40分钟里要高质量，教师要有很高的文化水平和教学能力。因此，我校在不断地进行听、测、评课活动。当堂听课，当堂测试，当堂评课，听—-听授课过程；测—-测授课效果；评—-评授课的优缺点。本周如期进行，本次活动有两项流程：一.黄淑满老师授课《8的乘法口诀》、杨其轩老师授课《7的乘法口诀》；二.教学反思和互动交流。
黄淑满老师执教：《8的乘法口诀》
同学们的习惯很好，坐姿端正，认真听讲，积极举手回答老师的问题
老师们认真听课做好记录
杨其轩老师执教：《7的乘法口诀》
同学们在讨论研讨中
课后反思互动交流环节
活动由叶春妹老师主持
老师们各抒己见，各自发表了自己的见解和看法
首先是黄淑满老师谈教学反思
《8 的乘法口诀》教学反思
《8 的乘法口诀》是二年级上册的一节重要课程，主要教学目标是让学生掌握 8 的乘法口诀，并能够熟练地应用于实际计算中。在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
1. 创设情境，激发兴趣。在导入环节，我通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中发现问题、提出问题，从而引出本节课的教学内容。
2. 自主探索，合作交流。在教学过程中，我引导学生自主探索 8 的乘法口诀，让学生在探索过程中发现规律、总结规律，从而培养学生的自主探究能力和合作交流能力。
3. 强化练习。为了让学生更好地掌握 8 的乘法口诀。
4. 及时评价，激发动力。在教学过程中，我通过及时有效的评价，如表扬、鼓励、赞许等，能够激发学生的学习积极性和自信心，从而提高课堂教学效率。
在本节课的教学中，我也存在一些不足之处。如在学生自主探索 8 的乘法口诀时，我没有给学生足够的时间和空间，导致部分学生没有完全掌握 8 的乘法口诀。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，给学生更多的时间和空间，让学生自主探索和合作交流，从而更好地掌握知识。
其次，其轩老师谈教学反思:在课堂上让学生探索《7的乘法口决》主动了解新知,利用关于七星瓢虫的谜语导入课题。在探究新知的第一个环节，利用教材例题及情境图为学生搭建了"脚手架”明确1个7～7个7对应的乘法算式,并进行小组讨论，放手让学生探究的口决编制,加深其印象,利用合作、共同探究、培养了，动手、动脑、的能力。基本完成教学任务。在记忆口诀中利用读口诀、找规律、说一说对令等多种形式，段练学生。
不足：应该合理安排每个环节、对学生的评价形式单调，没有最大化激发学生学习的兴趣，还要注意授课的语速。
张杏媚老师的点评：黄淑满老师的教学思路清晰，抓住教学重难点展开教学，釆用多种形式让学生背诵口诀，效果良好。杨其轩老师以学生为主体，通过动手操作、独立思考、讨论交流等多种形式去分析，抓规律，最终总结出7的乘法口诀。课堂气氛活跃，效果较好。
潘彩虹老师的点评：黄淑满老师的课堂注重引导学生根据已有的学习经验自编口诀，对应口诀正确列出乘法算式，养成学生有序学习知识的习惯。教师在教学过程中及时评价学生的表现，注重学生口诀的背诵，例如通过小组比赛、男女PK等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和表现欲。同时，针对学生在计算过程中出现的问题，及时纠正并给予指导，帮助学生掌握正确的计算方法。杨其轩老师的课堂教学方法灵活多样，教师在教学过程中采用了多种教学方法，例如讲解、接龙、游戏、对口诀等，使课堂氛围生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中注重引导学生思考，例如让学生自己发现口诀的规律，培养学生的观察和思维能力。同时，通过口诀的应用实例，让学生理解乘法在生活中的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。建议：1.抓住低年级学生的身心特点，设计一些吸引学生积极参与的数学活动。2.让学生思考多一点，动口、动手机会多一些。如引导学生找乘法口诀规律时，要充分发挥学生的主观能动性，深刻领悟其中规律。
叶春妹老师的点评：杨其轩老师的课堂思路清晰，围绕教学目标展开教学，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在教学新知识时能够有效的组织和引导学生开展探究式学习，充分发挥了学生的主动性，激发学生的学习热情。整节课围绕编口诀，记口诀到运用口诀展开。学生通过已有经验在算-找-编的过程，自主探究，合作交流总结出7的乘法口诀。黄淑满老师的《8的乘法口诀》，课堂教学环节安排目的清楚，环环相扣。课堂注重口诀的记忆，学生积极发言，整节课课堂气氛活跃。
陈泽纬老师的点评：黄淑满老师：
教学目标明确，编制8的乘法口诀过程突出重点，利用8的乘法口诀解决实际问题突破难点，达到教学目标，但教学课堂循规蹈矩，教学课堂气氛不活跃。
杨其轩：
课堂气氛活跃，引领学生去探索7的乘法口诀编挑规律，点拨到位，较好的突破了教学重难点，新教师未来可期。
符春苗组长最后小结：杨老师的课堂轻松活泼，课堂的活动设计合理，整节课以学生为主体，充分体现学生的主体作用，让孩子们在轻松的氛围中掌握了新知识。
黄老师的课堂教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。整节课从随堂测结果看，学生对新知识的掌握非常好。本次活动两位老师都做了充分的准备，上课效果较好，其他教师也都积极参与到活动中，都得到不同程度的进步，体现了活动的意义。
本次活动圆满结束，学校搭建了平台给予教师很好的互动交流机会，共同成长取得了很好的效果。
供图：王志
编辑：王志
审核：符春苗