随着 2022 版新课程标准的颁布，我们的课程目标从侧重知识与技能，转向学生的语文核心素养，“综合化、实践化、情境化、项目化、大单元、大概念”作为学习方式变革的主要方向根据我镇教师培训要求，加强教师培训，为了更加科学合理地运用好新教材，理解新课标的要求，结合我镇语文教师的培训情况，在我镇教育管理中心的大力支持下，11月28日由我镇小学语文教研员陈碧宇带领我镇小学语文骨干教师参加在珠海市举行的小学语文“聚焦课标热点、指向课程实践、践行深度学习”名家名师课堂教学交流活动暨第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动精品课例展示活动。
在为期四天的学习活动中，参训老师们在课堂上也不断挖掘到小学语文教学中的“宝藏”。
东莞市谢岗镇中心小学 罗亦欢
白皛，现任深圳市教育科学研究院小学语文教研员，深圳市教育学会理事，人民教育出版社统编教材培训专家，中华诗词学会诗教委员会副秘书长，广东省校园阅读推广人，首都师范大学国学教育学院特聘专家，教育部迦陵杯诗词讲解大赛评委。
感想：白皛老师课堂充满智慧。对六年级课时观念把握十分到位，善于挖掘教学资源，调控教学流程，处处显示了教育机智。由三首诗《浪淘沙》《秋词其一》《秋词其二》导入到初读古诗，学习重点诗句，品悟情感，整个过程如行云流水一般，一气呵成。教师有目的的教，学生有目的的学，以单元学习目标为立脚点展开教学。在教学过程中穿插学习古诗方法，联系旧知、主动唤醒，让学生在潜移默化中掌握学习方法。
东莞市谢岗镇第一小学 苏艳艳
王崧舟教授，博士生导师，特级教师。全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章获得者。教育部“国培计划”专家库专家，教育部“领航工程”实践导师。浙江省教育系统十大育人先锋，浙江省人民政府督学。兼任中国教育学会传统文化教育分会副理事长。中央电视台《百家讲坛》主讲人。开创“诗意语文”教学流派。先后出版《崧舟细讲文本》《爱上语文》《王崧舟与诗意语文》《诗意语文课谱》等多部教育论著。
感想：王崧舟老师的两节六年级示范课例《走进晚年鲁迅》立足课程标准 、以大单元为统领，扎实的实践语文要素，通过对晚年鲁迅相关资料的搜索、整理、分析、转换等，形成了鲁迅先生就是“第二种人”的正确认识，进一步增强了对鲁迅先生的崇敬之情、爱戴之情。接着，王老师做了《致敬鲁迅—基于“实用性阅读与交流”的单元统整教学探索》报告：他从1.对标任务，划定单元学习领域；2.厘清任务，重构单元学习内容；3.联系要素，确定单元学习目标；4.关注学情，创设单元学习情境；5.搭建支架，设计单元活动。6.导向成果，编制单元学习标准。六个方面结合大单元的实践教学阐述怎么设计任务群。老师们听得如痴如醉 ，上善若水 ，诗一样的质感 ，诗意语文，余韵悠长 ！
东莞市谢岗镇黎村小学 杨薇
张学伟，全国著名语文特级教师，中学高级教师。江苏师范大学文学院硕士研究生兼职导师。任职于中国传媒大学附属临安小学。全国“名校联盟”秘书长。“全国小学语文十大青年名师”评委。1997年获全国第二届青年教师阅读教学大赛一等奖。《中国小学语文教学论坛》《课堂内外》等杂志封面人物，全国语文教学改革先进个人。出版专著《且思教语文》《“慧”教学“活”课堂》等。
感想：张学伟老师在《伯牙鼓琴》授课中以知音文化为主线，由读到悟，层层递进，从四个步骤“知文意-明文脉-悟文神-感知音”中跳出文本，拓展延伸，一首伯牙写给子期的诗感人至深，引领学生从读文到读人生，在懵懂中知“琴声”到“情深”，感叹知音难得。
东莞市谢岗镇谢岗小学 金莉
何捷，作家，福建省作协会员，闽江师范高等专科学校教师，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员。全国首届十大青年名师，全国首届“具有重大影响的写作教学名师”。
感想：何捷老师在《总也倒不了的老屋》授课中紧扣单元要素“预测”，通过读一想一说三步，带学生预测，最后，何老师让学生预测故事结尾，促进孩子预测能力的发展，打开孩子预测思维的多样性。最后作者慈琪亲临现场，为我们分享课文背后的故事，揭开了写作背景的神秘面纱。
东莞市谢岗镇振华学校 王琳
许嫣娜，江苏省常州市天宁区教育局副书记，副局长，华润小学党支部书记。江苏省语文特级教师，正高级教师，苏教名家培养对象，常州市青年语文教师教学研究会理事长。她先后被评为全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵，全国小学语文十大青年名师，全国优秀少先队中队辅导员，江苏省五四青年奖章，江苏省优秀青年教师。
感想：许老师向我们展示了一节一年级的课例——《项链》。这节课充分体现了低段语文教学的图文结合、声情并茂的特点。在教学中，许老师通过引导孩子读读说说，使他们感受到浪花的可爱、大海的美丽。同时，她帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，又在理解课文内容的基础上进行说的训练，做到朗读与理解课文内容有机结合、读说相得益彰。
东莞市谢岗镇华翔学校 钟思丹
赵志祥，中华诗教委员会副主任。
感想：名师的古诗词课堂，令人耳目一新，眼前一亮。他们以唱促学，一唱三叹，余音绕梁。以读促学，读得厚重，读得深远。赵志祥老师读的《题临安邸》就像是央视三国演义的旁白一样，这样的唱和读怎能不让人侧目，惊艳四座。所以名师之所以出名，首先是他们本身是才华横溢，几十年来深耕教坛，从不夸夸其谈。其次名师之所以出名，是他们知识渊博，博古通今，研读教材，深入浅出，深爱大语文课堂。赵志祥老师讲解《题临安邸》他出彩的地方应该是“两对比，三问责。对比一《清明上河图》讲解了开封的盛世繁华，出示了一幅被金人蹂躏的开封的断壁残垣。对比二南宋朝廷统治者歌舞升平，醉生梦生的视频。靖康难，宋徽宗，宋钦宗二帝在五国城受金人凌辱的视频。这两组对比振聋发聩，令人触目惊心。使学生深刻的体会到：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休的无奈。三次问责：一问：请问南宋朝廷：父皇梦回家园，望眼欲穿，尔等一味享受，不思营救，行不行？再问：请问南宋朝廷：大好河山被金兵霸占，尔等只求偏安，不思收复，行不行？三问：请问南宋朝廷：胡尘里，遗民泪尽，年年南望王师。一年又一年，行不行？ 使学生深刻的体会到：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州的讽刺。古诗词是语言的精华，朗朗上口，内涵丰富，意味深长。但是小学生学古诗词有一定的难度，老师教学古诗词也缺少方法。名师们的古诗词课堂并不只是传统的解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情，我们的课堂之所以不出彩，是因为我们没有教学智慧，没有才华，没有底蕴，没有内涵，或是没有名师勇攀高峰的理想和对教育执着前行的情怀。我们往往就一首诗教一首诗，真正的名师是就一首诗教一组诗，就一首诗教一类型的诗。
分享收获，共研成长
研有所思，学有所获。在12月1日晚上，我镇骨干教师们相聚一堂，互相分享这几天学习所获。
我镇语文教研员陈碧宇老师表示:"在这几天的学习中，我们受益匪浅。得益于这次的培训，我们站在巨人的肩膀上可以看的更高更远。在未来的授课中，希望参训老师们可以将知识纳为己用，继续进步"。字字句句，凝聚了培训教师们的思考与收获。
四天的时间一晃而过，但教师的学习步伐永不止步。正所谓，燃情追梦正当时，不负韶华行且知。让我们凝心聚力新征程，教师赋能再出发，在思中悟，在悟中行，在实际行动中让教学理论中落地生根，努力打造出更高效优质的课堂，为我镇的小语教研添砖加瓦，助力谢岗教育高质量发展。
编辑：林昕睿
拍摄：全体教师
审核：陈碧宇