大鹏一日同风起    扶摇直上九万里

——呼市四中《中小学生学习力培养与提升研究》课题开题会纪实

      冬天的到来，如同一位悄然莅临的贵客，带来了无尽的寒冷，但是呼市四中《中小学生学习力培养与提升研究》课题开题会给这个冬天带来浓浓春意，让四中的老师们热情澎湃，斗志昂扬。

        随着新课标的出台与发布，国家“双减”政策的进一步落实与推进，新时代基础教育正在不断改革与发展，在课程中也更需加强对学生核心素养的培养，也要求新时代的教师关注学生的学习力培养。呼市四中《中小学生学习力培养与提升研究》课题开题会在我校录播教室举行，会议由学生处刘迪副主任主持，参加本次会议有校党委书记陈长青、副校长郭宇钢、副校长韩清华、自治区、市级相关专家、我校相关职能部门领导以及我校各子课题主持人等。

       陈长青书记发表了热情洋溢的致辞，从多个维度阐述了开展“中小学生学习力培养与提升研究”的重要意义。陈长青书记指出：课题的开展就是为了更好地深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，促进我校教育教学高质量发展，提升教师教科研能力；探寻激发学生学习动机、培养学习兴趣、养成良好学习习惯、提升学习效率的途径；培养学生核心素养，使学生学会学习、善于学习、乐于学习，增强自信、健康发展、幸福成长；同时也帮助家长有效提升孩子的学习热情、增强学习毅力、发展自学能力、确立科学合理的成长目标；最终建立健全“家校社”协同育人机制，为每一个学生的幸福人生奠基。

       郭宇钢副校长全面细致地对课题立项报告进行了汇报，重点阐释了学习力概念界定即学习力指学生学习的能力，主要包括学习动机（愿学）、学习兴趣（乐学）、学习方法（会学）、学习习惯（能学） 和学习创造力（善学）；对学习力的研究和实践重要作用，有助于在理论上丰富对学习力的内涵和要素的注解，有利于在教师、学生、家长三个层面上形成实践经验的应用价值；我校开展此项课题创新之处，将在国内外学习力相关研究基础上，与高校联结， 致力于发挥本地市级教育科研部门的职能优势，以及我校九年一贯制教育形式的优势，在先进理论研究成果与基层教育教学实践之间架设桥梁，服务于教师，从本质上提高教育教学水平， 促进区域教育改革与发展。

         各子课题组进行分组汇报

      “科研蓄力，笃行不怠”，全体文综组教师着力提升课题研究，赋能成效。文综组会场由廉雅宁老师主持，研讨气氛热烈。文综组的初中语文组邹丽丽、书法组周石瑶、小语高段刘迪依次向党委书记陈长青、呼市教育教学研究中心中学语文教研员贾娜老师、呼市教育教学研究中心小学语文教研员张颖慧老师、我校教科研室主任云霞进行了开题汇报。两位专家肯定了三位教师能够关注大单元教学设计、“教―学―评”一体化的教学模式，实现课堂教学效率的切实提高。但同时也给了诸多可行性的建议，指导课题如何更加科学、有效地开展。陈长青书记进一步强调了课题的研究要确实解决教学中的实际问题、激发学生的兴趣，让每个学生都能找到自信点，子课题要精准有效地支撑主课题，要整体布局科学地推动各项工作。

       理综组分会场在郭瑞老师主持下，会场科研探讨的热情处处洋溢着浓浓暖意。自治区教学研究室中学数学教研员温孝明老师、自治区教学研究室中学物理教研员斯日古令老师、呼和浩特市教育教学研究中心原中学数学教研员杨鲜枝老师 、我校韩清华副校长对汇报的课题给予了高度评价，也对下一步课题的开展提出了中肯的建议和意见。 

       综合组分会场在高彦老师主持下，会场科研探讨的热情使得寒冷的季节倍增温情。音乐组周瑞仙老师汇报《多感官参与音乐学习提高学生学习力》的课题，体育组夏艳老师汇报《体教融合下感统能力训练提升学生学习能力研究》的课题，美术组杜燕老师汇报《关于学生自主学习能力的培养》的课题，心理组高彦老师汇报《在入学适应中提升儿童学习力的策略研究》的课题，班主任曲慧娟老师汇报《打造幸福教室，提升学生学习力》的课题，姜笑玉老师汇报《与孩子们一起成长---班主任德育工作促学习力发展》的课题，以及寒博老师汇报的 《家校共育，助力学生幸福成长》课题，从学生的培养、教师的学习、家长的配合等多方面进行了阐述。

      综合组的课题，得到了内蒙古教研室德育部主任刘春建老师和赛罕区教育教研中心心理健康教研员张一程老师的肯定和指导。

       韩清华副校长进行了总结发言，首先感谢了各位专家莅临我校指导课题开题工作，同时也对下一步课题研究推进提出了具体要求：全体教师要注重理论学习，从学校层面建构学习力研究框架；要以课堂教学为依托，设计以学习力为主的课堂教学方案，扎实推进课题研究； 关注学生的学习过程，关注学情，借助科学的测量工具，了解学生各方面的情况；注重学生的个体差异，唤醒不同学生的内驱力，多个维度提升学生的学习能力；结合教学实践进行行动研究，进行合理的分工合作，调动每位教师参与的积极性；强化数据支撑，设计科学合理的调查和试验，收集分析相关数据；强化合作机制，发挥学生、教师、家长 、学校、社会等各方面作用；持续的反思改进，及时总结研究各个阶段的成果，让课题研究成果最大化发挥作用。 

      道德与法治组子课题为《注重倾听，生本课堂，提高课堂效率》，致力于研究课堂上教师培养学生的学习力。通过本次开题仪式，在专家教师的指导下，我们进一步明确了方向，增强了信心，相信通过团队的共同努力，我们的课题研究一定能够取得理想的效果。（蔡晓红）

      小学英语教研组子课题为《以核心素养导向下的小学英语单元整体作业设计与实践为载体的学习力研究》，旨在通过课题研究，探索学习力视角下单元整体作业设计，形成作业设计集，提升学生学习力，架构作业体系。经过专家的指导，我们明确了课题目标，找准了课题落地的抓手。之后，我们会继续优化课题组成员分工，研讨可视化成果。（赵瑞敏）

       初英组子课题的题目是《“互联网+”背景下初中英语单元整体教学中培养学生自主学习能力的研究》，创新点在“互联网+”背景下的单元整体教学中，创设真实情境以及应用思维导图，从而培养学生自主学习能力。各位专家老师的点评及指引，帮助我们确定选题内容，明确研究目标，让我们的课题后续做得更扎实有效。(刘叶)

       美术组：1. 学生成长档案的研究有意义，落实方法和途径要丰富多元。2. 注重学科融合，整合工作。（杜燕）

     心理健康教育组：子课题立项申请得到了刘春建老师的充分肯定。今后在实施中将与各学科融合，发挥心理的指导和引领作用。（高彦）

      专家的点评特别高屋建瓴，用个案收集，进行共性研究，体现课题研究的价值！另外中学班主任课题研究的题目要改成班主任德育工作促进学习力发展！（姜笑玉）

      专家的点评犹如指明灯，为下一步的课题研究照亮了前行的路。这让我豁然开朗，找到了研究的突破口。（魏国秀）

       音乐课题专家评价：结合音乐课教学实际让多感官体验充实到每节课每位学生的学习中，要用有效的方法去引导、启发学生愿意上音乐课；从学生感兴趣的音乐出发，可以结合当下的流行音乐元素，融合到课堂教学中；用什么有效方法，解决“喜欢音乐，不喜欢音乐课”的方案，形成可以推广的课堂教学模式。（周瑞仙）

      专家的点评从各学科的融合角度进行出发，指出对学生实验的纵向对比，为课题研究提供理论依据和支撑。（夏艳）

         “学所以益才也，砺所以致刃也。”参加完我校《中小学生学习力培养与提升研究》课题开题会后，老师们纷纷表示将以百倍的热情投入到课题研究和平时的教育教学工作中，相信全体四中人在学校党委的领导下，明天的四中将会“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。