“音”你而来  “乐”耳动听

　　第一堂课由余江六小的音乐教师万亚娟授课，她授课的内容是《我是小小音乐家》。该课是人教版小学音乐三年级上册第四单元内容，属于唱歌课，歌曲曲调欢快活泼、歌词简练富有童趣。万老师具有较强的音乐专业素养，教学基本功扎实，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，活动组织非常有效。课堂上教师用对唱的方式和学生打招呼，利用节奏小游戏拉进师生的距离，抓住学生的情绪，用谈话的方法吸引学生的学习兴趣，通过聆听歌曲录音感受歌曲情绪，用节奏训练体验乐器演奏。有了歌曲欢快活泼的情绪引领，学生找到了学习的方向，学习兴趣浓厚。万老师利用画出歌曲的旋律线，感知歌曲特点，使学生清晰地了解歌曲由5个乐句组成。在教念歌词时提醒同学，注意弱起小节，并按节奏朗读歌词，节奏教学是音乐教学的灵魂，这些都为后面的学唱歌曲做了良好的铺垫。拓展律动教师抓住三年级学生的年龄特点，让同学们通过小组讨论、自主创编歌词及动作，充分营造了和谐互动、探究创新的良好学习情境和氛围，学生乐在其中。最后通过情感升华与导入相呼应引导学生努力学习，热爱祖国。在教学中，教师始终注重学生行为习惯的养成，将德育教育融进课堂，唱歌教学条理清晰，扎实有效。

　　第二堂课由余江一小音乐教师林晶授课，她授课的内容是《动物说话》。本课是二年级上册第四单元的内容，属于唱歌课。内容和形式贴近儿童生活，符合学生的心理。林老师从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式来指导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，做到教学目标明确。在聆听中体验美感，用律动激发兴趣。通过播放音乐复习课尔文手势律动，充分调动了学生的学习兴趣，又把学习兴趣引导为学习积极性。教师富有亲和力，教学方法有效。在节奏练习环节，林老师利用接龙游戏将声势动作融入其中，通过观察老师的声势动作发生了什么变化，发现节奏型的不同，在基本掌握节奏的同时，让学生有节奏的将小动物的声音朗读出来，为后面的唱歌教学做好了铺垫。老师有亲和力，对于低年级的音乐教学来说很重要。教师活动中师生融为一体，整堂课学生表现的非常积极活泼。创造轻松学习氛围，鼓励学生自主学习。在教学中，教师注重教师唱歌习惯的养成，引导学生在结尾部分提示学生在间奏部分进行编创。后面几段歌词的教唱环节，老师并没有一句一句教唱而是让学生加入歌词自主学习。多种形式表现歌曲，培养小组合作精神。在编创和拓展环节，老师鼓励学生交流讨论，用什么方法来表现歌曲？通过小组合作有利于学生之间的交流、沟通，学生参与课堂教学的积极性也大大的提高，课堂气氛非常活跃。

　　活动结束后，余江七小林海英老师组织执教教师和听课教师进行说课和评课交流。老师们各抒己见，给出了确实有效的改进建议，同时韬奋学校杨秋凤校长代表兼职音乐老师提出两个问题：1、音乐课需要发声练习吗？2、不会钢琴的音乐教师怎样开展音乐课？林海英老师就各位老师的建议和提问做出解答，并以《如何使音乐课堂有趣又有效》为主题进行经验交流。