家访是一场美丽的教育行走，是家校协同育人的有效方式，是连接学校和家庭的重要纽带，更是增进家校关系和师生关系的重要桥梁！
为了进一步推动“学校、家庭、社会”三位一体德育教育发展，形成强大教育合力。金龙明德小学召开家访安排专题会，对此项活动进行统筹安排、部署，并由德育室负责主抓、落实。
在德育主任的精心组织下，德育室人员共同协商、讨论，制定出详细的实施方案，制作出便于操作、适用性强的家访记录表下发给年级组。
为了深入了解每一个学生、每一个家庭，让每一个孩子能健康、快乐地成长。年级主任与班主任交流、探讨，确定家访目的、家访时间、家访对象、家访重点等。并将年级组教师搭配、分工。要求各班语、数、英教师认真分析、交流，确定家访对象 。
情系学生，家校共融。冬日冷风阻挡不了金龙小学园丁们前行的脚步，夜色深沉遮挡不了通向学生心灵的路，六年级组的老师们于2023年12月4日晚将如火的热情带到学生家中，用赤诚之心向学生传递教育的温度，用智慧之花向家长传播育人的理念。
教育有情怀，家访有温度。只有家校合力,孩子的人生才会更出彩，家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。
家访中，班主任用心给家长们介绍学校的办学理念、校训、校风、教风和学风，积极向家长宣传“双减”、“五项管理”和“课后服务”等政策，增进家长对学校办学的认同感和信任，增强对学校育方针的了解以及学校常规的落实，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
老师们静静地聆听家长们分享的点点滴滴，详细了解孩子在家里的表现，并向家长反映孩子在学校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，让家长更加深入的了解孩子的在校情况，从而促进家长进一步配合的热情。同时诚恳地指出孩子缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任。
我们一路走访，一路思考，一路感慨。家访是一场教育的旅行，一个眼神、一个微笑、一次面谈，不仅拉近了老师和家长之间的距离，提高了教育的针对性、目的性、时效性，更有助于增进家长、学生和老师的感情。我们携爱前行，马不停蹄，用温暖护航，用行动诠释一个人民教师对教育的忠诚之心，对学生的责任之心、无私奉献之心。
家访虽然结束了，但教师的育人工作并未结束，教师的教育还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。课余时间老师们及时交流、认真填写家访记录，想办法解决遇到的问题。努力做到：“家校心连心，教育手牵手”。
通过家访，我们深有感触：孩子的成长就像一粒种子，需要很长的一段周期，并且种子的花期也不同。教育孩子就像牵着蜗牛散步，需要我们不时放慢脚步，蹲下身子去聆听需求，欣赏他们的成长。一个孩子健康快乐的成长，需要家校双方的积极配合。
通过此次家访，六年级组全体教师感觉自己身上的担子更重了，在以后的教育生涯中，我们将更加努力做好各项工作，给孩子们留下美好的学习时光；我们愿和各位家长携手并进，共创美好明天；我们定会努力做到时时刻刻心中有“你”，让“爱”一路随行！
供图：六年级组教师
撰稿：张美春
审核：李华飞