2023年10月18日在科研办公室进行关于《双减背景下提升中学英语课堂写作效率的实践研究》第6次课题研究课集体备课活动。参会人员：指导教师符兴丽和全体小课题参与人。符兴丽老师：我们总结之前上过的几节研究课，发现了一些问题，接下来的研究课大家要注意这些问题。设计教学目标是要注重课题研究目标和内容要求，突出课题研究的内容和方式，通过那些方法和任务完成写作教学，提高学生的写作动机。
2023年10月24日王新丽老师在九（3）班进行课题研究课，话题《Writing:Sports life.》课堂中王老师注重小组合作、师生评价，交流展示。提现了课题研究的内容，让学生在小组交流中分享与沟通。同时也更注重学生多样化评价，激发了学生写作的动力，学生在课堂中积极表现，加强了学生对写作技巧和策略的指导。深入探究式学习，贴近学生实际需要和实际应用的场景。
优秀作文展示
2023年10月26日在科研办公室进行研究课评课和课题研讨两项活动。
1 针对王新丽老师的话题运动进行评课，王老师巧妙运用多媒体，展示不同运动员，同学们在学习运动项目名词外，还了解了很多关于体育的常识知识。渗透了核心素养，让学生明白体育精神。在写作中也要把核心素养应用到作文里，同时也提高了学生对知识的渴望、写作的动力。缺点：更关注个体差异探索多样化评价方式。深入理解课题研究目标和内容，运用到教学中。改善教学方法和内容，提升学生整体水平。
2 课题研讨活动
整理前期材料和分享经验，讨论课堂互动形式和效果，合作的策略和方法，互动和合作的协调三个方面进行讨论，
互动形式和效果：讨论教师如何通过师生互动、生生互动等多种形式。以及这些互动形式如何影响学生的写作过程和成果。
合作的策略和方法：探讨教师如何通过小组合作、项目合作等策略，以及这些合作方法如何影响学生的写作技能和态度。
互动和合作的协调：探讨教师如何平衡互动和合作的关系。
在课堂中加入一下内容，进行讨论和研究工作。