花有阳光，美娇艳；鱼有流水，戏水欢；渠有活源，清如许；人若学习，耳目清。12月2 日，兴业县中小学心理健康培训班（二班）学员开启第四天的学习。
上午篇
言为心声，对话，不仅是语言的交流，更是心灵的碰撞。上午，由卢静老师做了《看见我 走进你——师生有效沟通技巧》的专题讲座。
首先由学员代表龚燕媚老师介绍授课专家。
卢静老师从看见我，了解你——看见你，走进你——接纳你，接纳我三个方面，用温馨的话语，鲜活的案例，轻松的互动和游戏环节，提升了班主任心理教育工作的技巧和能力，还帮助班主任们学会调整好自己的情绪和工作状态，进一步引导班主任关注学生心理健康，做学生的心灵守护者。
开心时刻
学员们进行小组讨论并抽“盲盒”喽！此环节主要是让我们学会共情。共情也称同理心，不是同情，也不是怜悯，而是站在对方的角度，对他的情绪感同身受，与他进行情感的连接。
互动环节
卢静老师与学员们轻松交谈。
由学员代表分享收获感言。
下午篇
下午，南宁市星湖小学的邓颖涛校长以《班主任应对心理危机学生的机制、疏导方法》为主题，从“理论”、“实践”、“经验与做法”三大板块，让我们了解了班主任在学生心理健康管理方面所面临的一些挑战以及应对方法。
理论学习是思想教育的基础，能够帮助我们在关键时刻不迷失方向。在本次讲座中，邓校长从实例小调查切入课题，给我们介绍了心理异常行为出现的原因与基本模式，让我们在核心理论的学习基础上，进一步认识校园心理危机的早期预防策略、中期干预方式、以及危机后的干预原则与心理辅导的基本程序，也明白了班主任需要保持积极乐观的心态，在处理心理危机的时候，才能给予学生足够的安全感。
整个交流过程中，邓校长把理论结合到具体案例进行讲解，能够帮助学员更好的去关注实际的生活问题，以此来更好地理解与运用今天所学习的知识。
最后在两位学员代表分享收获的精彩发言中结束了今天的学习。
通过今天的学习，相信我们的班主任在接下来的校园心理教育的教学与问题处理中，将逐步实现“学以致用，用以促学，学用相长，知行合一”，进一步提升学校心理健康教育的育人效果。
图片/编辑：何东怡 杨敬云 陈永彩 唐尤玲
初审：李静 苏琼玉 杨鲜凤 龚燕媚 董雁燕
梁静芳
终审：彭海东 严丽容