潜心教研勤探索，扎根教学促提升。 为了积极推进语文高效课堂建设，深化语文课题教学艺术的研究，探究阅读教学的有效方法，真正立足课堂求体验，求效率，求实效。2023年11月29日上午我校区四年级语文课例研究活动在路美邑小学开展并圆满结束。
第一节课由郑维老师执教故事二则中的《扁鹊治病》。郑老师精心准备、深挖教材、巧妙设计。郑老师注重引导学生与文本对话，用心灵感受。针对这篇比较简单的寓言故事，郑老师对课文大致梳理之后，把填写蔡桓侯的病历卡作为切入点，抓住了课文中五条变化发展的线索：时间、病情、治疗方法、扁鹊、蔡桓公。给足学生时间，让学生讨论汇报交流。从中体会蔡桓侯固执己见性格特点，达到明理。在课堂中她寓教于乐，运用多种方式激发学生思考、由浅入深地引导学生练习简要复述故事。
第二节由李绍兵老师执教《梅兰芳蓄须》。李老师以梅兰芳的扮相照片导入课题，带领学生了解梅兰芳，引导学生思考课题，说出自己对课题的疑问，带着疑问进入课文的学习。李老师提示学生这是一篇略读课文，引导学生学习略读课文应关注导读语，根据导读语的提示完成课文学习。课文的学习，李老师围绕学习清单展开，通过找关键句的方法来概括课文主要内容，用固定的语句，选择自己喜欢的词语来说一说印象深刻的片段，以此来体会梅兰芳的爱国气节。
第三节课由吉树春老师执教《王戎不取道旁李》。整堂课中吉老师注重学法的指导，首先带着学生一起读课题，明确课文主人公。初读课文新授环节时，吉老师出示课堂要求，先读准，读顺，读通后读美。从最初的指名学生朗读，自由朗读，最后小组赛读。借助录音范读，教师引导学生读出每句文言文的节奏，感情。再借助注释、插图等方法引导学生梳理了本篇文言文意思，吉老师又带着学生根据课文意思引导她们有方法的背诵文言文，最后出示一组与课文相关的连环画让学生尝试有趣地讲故事。
课堂展示结束后，三位执教老师分别对自己这堂课的设计思路和理念进行了分享，四年级语文组的老师分别对执教老师的课进行了点评，老师们各抒己见，气氛热烈。活动最后，中心学校唐校长和李副校长对献课的三位教师，给予了高度评价及肯定。点出了大家课堂上的不同亮点，希望所有教师向他们学习，精心备好每一节语文课，让课堂收到实效。并对执教教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习兴趣、课堂探究活动等方面做了精准点评，并指出今后努力的方向。
教研先行，研以共进。一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。我们将不断提升课堂品质，努力打造高效课堂。