为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，东明县渔沃街道办事处中心校一直致力于加强教师的培训与继续教育工作的推进。通过培训，让教师树立现代的教育观念、先进的教育思想，掌握科学的学习方法，使教师终身受益，在教师近期收获和长远发展两者之间找到平衡点。东明县渔沃街道办事处中心小学组织数学教师于2023年12月1日至2023年12月3日参加临沂“和美课堂”观摩学习。
江苏省特级教师，南京市玄武区教师发展中心教研员张齐华老师做了《社会化学习——四年行动研究》报告。
报告从四个方面阐述了张老师团队的研究成果
01问题:80%学生在80%时间虚假学习
02假设:构建社会化学习课堂行动范式
03行动:开展社会化学习系统实践研究
04成效:基于证据的学业提升素养发展
张老师通过观摩传统教学绘制**同学40分钟数学学习“脑电图”分析了被动学习中学习内容的留存率低，并积极探索建构“社会化学习”育人系统，尝试构建“社会化学习”课堂框架。
张老师带来的课例《圆的认识》，这节课并没有受限于书本的编排，而是选择学生有问题的题目进行探究。学生围绕“除了用圆规还能用什么画圆”“直径多还是半径多”“怎样确定硬币的圆心”展开研究。学生通过合作交流，真正投入课堂，做到了有效学习。整个过程浑然天成，没有教师雕琢的痕迹，有的只是学生讨论、交流及思维的碰撞，孩子的各种回答造就了课堂的很多精彩。每逢精彩之处，张老师又能及时捕捉并适当点评。
下午观摩学习了南京市北京东路小学阳光分校副校长王江带来了《质疑深化实践手册》专题报告。
讲座从“社会化学习”的意义、核心、深化、课堂四个方面开展，并重点从核心:质疑深化过程核心问题的确定模块为老师们解惑，问题怎么选？1.紧扣目标2.抓重难点3.研读课标。核心问题怎么来？关注思考是什么？为什么？有什么用？还有其他方法吗？有什么区别与联系？等核心问题的提出，并通过转换角度、给出提示、增加问题、直接告知等方法组织课堂教学。
张老师为我们带来《“倍的认识”备课指南》，以《倍的认识》备课为例在问题收集、问题整理、问题筛选、问题排序方面阐述了团队的研究成果。
通过今天的观摩学习，不仅观看到了学生之间思维火花的激烈碰撞；同时也领略到了名师的课堂把控能力，和专业教学研究能力。在今后的教育教学实践中，一定要落实：课堂要以学生为本，把学习的主动权交给学生，真正建构有价值的课堂。