2023年4月18日——22日，广东省张金丽名师工作室全体入室学员到佛山开展跟岗研修活动，参加了全国小学数学“新课标.新课堂.新样态”名师课堂教学观摩研讨会。我有幸亲临活动现场，与名师近距离接触，领略名师风采，学习教育新理念。5天的观摩学习，我收获满满。
如听吴正宪老师《百分数的认识》一课。《百分数的认识》以前属于“数与代数”领域，重点表达的是确定量的倍数关系，如表达果汁含量、衣服中含棉量或税率、利息和折扣等。根据2022年新课标的指导思想，把百分数的内容移入“统计概率领域”，重点培养学生的数据意识和应用意识。吴老师在这节课上，通过生活中一些不确定的、随机的数据和现象引入百分数学习，让学生感受百分数可以对随机数据进行刻画与表达，深刻体会到百分数可以为人们对未来事件进行预测和判断提供重要的依据，理解百分数的统计意义，体会百分数的应用价值。
吴老师这节课真是一场及时雨，给了我在《百分数的认识》一课中如何培养学生的数据意识和应用意识的引领方向。在听吴老师的《百分数的认识》之前，我虽然知道这节课的重点是培养学生的数据意识和应用意识，但不知道怎样去体现、落实，直到观摩了吴老师课才豁然开朗。吴老师在让学生感受百分数是对随机数据的倍数表达、体会数据的随机现象时，通过问题“第一场比赛就这样决定了胜负，2号同学获得了第一名。如果让4名选手再来一次比赛，2号同学还一定是第一名吗？”、“就拿2号选手来说，他的‘命中率’是50%，假如再来一场，他的‘命中率一定是50%吗？’”引发学生的思考，让学生体会数据的不确定、随机性。
在与现场听课老师互动时，有老师问吴老师上好课的秘诀是什么，吴老师感慨地说“哪有什么秘诀啊，我只是深入去研究课标和学情，根据课标的指导精神和学生的实际情况去上课而已”。吴老师的话看似轻描淡写，波澜不惊，但却道出了一名专家学者的成长路径。同时吴老师的话也给了我们启示，一个教师的成长没有捷径，只有实实在在研读课标、研究学情、读懂教参、读懂学生，才能上好一节课，只有坚持不懈地学习理论知识，用理论指导实践，才获得专业发展，提高专业水平。
还有罗鸣亮、徐长青、华应龙、沈俊杰老师的课和报告也让我大开眼界，获益匪浅。
如沈俊杰老师在《生长性大单元视角下数运算的整体思考》与《生长性大单元视角下单位“1”的一致性思考》报告中，给大家指引“大单元视角下数运算”板块教学的实施路径。章日兴老师在《笔算乘法》教学行与思与《三角形》单元重构说明报告中，为大家提供计算教学的建议与策略以及单元重构的方法。徐长青老师在《基于简约教育理论小学数学跨学段单元教学统整》和《构建学科知识与学科活动融为一体的教学内容体系》的报告中指出，教师的课堂教学应该研究学生是怎样学的，要树立“以学定教、以学论教、以学观教”的观念。
一个人的成长除了自身的努力，还离不开名师专家的引领。感谢广东省名师工作室主持人张金丽老师为我搭建学习交流的平台，让我有机会亲近名师，学习名师先进的教育理念、教学思想、高超的教育艺术。我将以名师为榜样，追随名师的脚步，向教育更深处漫溯。