1⃣️班本课程——《“筷”乐无穷》
☀️一双筷子🥢引发的话题
午餐时间，孩子们正在用筷子进餐，几个孩子窃窃私语....
👦：我在家里也学过用筷子
👧：我也会，我这样把菜夹起来
👧：我还可以把豆子夹起来
👦：我用筷子吃饭吃得好快
……
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陈鹤琴先生说过：“好奇心关乎儿童之发展、文化之造就。” 既然孩子们对于筷子这么感兴趣，加上孩子们刚刚开始使用筷子，对筷子的使用方法还没有很好的掌握，同时，为了满足幼儿的好奇心，我们想，何不抓住这次契机，开展一次关于筷子的项目活动呢！
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☀️一场关于筷子🥢的思考🤔
针对午餐中的小片段，我们组织了孩子进行了关于筷子还可以夹什么、你认识什么样的筷子大讨论。
👦：筷子可以夹菜
👧：筷子可以夹豆子
👦：还可以夹米饭🍚
👧：夹树叶🍂
👧：夹珠子
👧：有木筷子
👦：还有铁筷子
👧：我家有红色的筷子
……
关于筷子的话题
孩子们有无数的为什么......
为了尽快弄清筷子的“秘密”
我们决定发放调查表
让孩子们和爸爸妈妈来一次筷子“大调查”
孩子们向大家介绍自己的调查内容
于是，我们开始寻找和收集筷子🥢
木筷子、竹筷子、塑料筷子、不锈钢筷子……
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《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者。” 孩子们的想法天马行空，为了实现孩子们的想法，我们鼓励孩子们去搜集自己想要的材料来进行尝试。孩子们在家里、班级区域、幼儿园里收集了很多的材料。
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小朋友们在讨论时还发现筷子不仅材质不同，造型、颜色也有不同。
于是，孩子们动手画出了自己设计的筷子🥢
午餐时间到了，看大家用筷子吃得多香～
筷子可以用来吃饭，那还能夹什么东西呢？
夹吸管、泡沫球、豆子、花生……
谁更容易夹起来呢？
来比个赛，看谁夹的豆子多～
筷子和大米也能玩游戏
哇～把筷子插入装有大米的瓶子中
它不会掉……！
万潇雅：老师，你看，我们拼了一个五角星⭐️
李淑华：我们也会拼五角星⭐️
孙灵玼：老师，我拼了一个这样的
子钰：老师，我们把筷子拼了两层
……
👦👧：老师，我们拼了一个大房子
陈钰涵：我们这里还拼了一课树🌳
谌晓雪：我还在房子旁边拼了小草
刘宇哲：这里还有石头
……
瞧，我们做的筷子娃娃多可爱
哪种材质的筷子在水里会浮起来，哪种筷子又会沉下去呢？
一起做个小实验看看吧！
一起围个圆圈⭕️，用筷子把蛋🥚传下去，看谁传得又稳又快！
看我投得准不准～
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课程追随儿童，在《"筷"乐无穷》的班本课程中，孩子们对于筷子的外形、种类、式样、礼仪、使用方法、玩法有了比较详尽的了解。著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念。孩子通过直接感知、亲身体验、合作探究等方式，孩子们不断地生成问题，解决问题，而我们要做的则是与他们共同参与，并通过不断地适时提供材料、变化空间、倾听孩子、全心全意关注孩子的表现。
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2⃣️户外自主游戏——《南昌西站》
小小的建构游戏，促进幼儿大大的成长。在玩中体验，在体验中成长，孩子们在不断的搭建操作中，互相讨论、合作交流、解决问题、共同游戏，体会成功的喜悦，获得成长的快乐。
今后让我们一直追随孩子的脚步，期待发生更多的建构故事。
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