2023年12月2日上午，北京师范大学、江苏第二师范大学、晓庄学院怀龙法教授做了专题讲座:《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》。怀教授的课幽默风趣，每位老师都认真学习，收获满满。
主讲人:怀龙法，南京市学科带头人，北京师范大学、江苏第二师范大学、晓庄学院客任教授。中纪委精准教育扶贫专家组成员。多次到四川、贵州、云南、湖北、安微送教。参与多项国家级、省级、市级课题研究并结 专题讲题，发表文章数篇;长期坚持高中化学教学，学科教学有一定特点，多次获南京市优质课评比一等奖，对课程、课标、教法有一定的研究，是南京市高中化学中心组、初中化学中心组成员，多次开设专题讲座，长期指导南京市中学化学教学工作。多次参加南京市中考指导书的审定工作。近年来，先后指导十多位教师参加全国和江苏省赛课，分别获得全国特等奖和省级一等奖。人民教育出版社高中化学新教材(选修2)教参编审，(选修2)实验光盘录制全程指导。
怀教授先对化学之父拉瓦锡的三大贡献进行了独到的精辟的分析，然后对课程理念中倡导实施促进发展的评价，学业水平考试的命题原则和命题规划以山西中考试题为例进行了深入浅出的分析。最后怀教授结合具体的案例对教学评的一致性的实质和如何做到教学评一致性进行了详细讲解。在这个过程中，每位老师都认真学习、思考，争取将学到的理论和方法应用到自己的教学实践中。
下午，化学组进行了以《金属的化学性质》为课例的研讨活动。首先，闫瑞媛老师和雷佳瑛老师进行了说课。
各组教师针对这两节课进行了积极研讨，最后达成了一致性看法。
一组代表侯建伟老师认为在课堂导入环节应该给学生提出问题，引发学生的深度思考。二组代表吴志华老师认为在进行问题呈现时应该依次呈现降低难度。三组代表高云厚校长认为本节课知识太多，面面俱到，有可能是面面不到，可以以铁为主线进行课堂教学。四组代表薛浩老师认为教学要紧扣课标，本节课不用讲解金属与酸反应的微观实质。
最后，怀教授对这两节课从课标到教材到教学活动的设计进行了深入的分析。怀教授认为课堂立意要高，但一定要落实到学生的生活实际上。本节课可以按照知识的生成为主线进行教学设计。怀教授还强调了学生对化学用语的书写要规范，以及如何进行置换反应的概念的建构教学。总之，本节课的课堂教学必须以学生为中心，体现学生的主体地位。
研修心得
三组李艳萍
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次交流，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
今上午听了南京市怀龙法教授的专题讲座《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》让我受益匪浅。怀教授从拉瓦锡测《空气中氧气的含量》实验开始，告诫我们对待科学要善于思考，认真研究，学习是永无止境的。这次培训为全市教师搭建了相互学习的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。在今后的教学活动中，我会不断努力，提升自己的教学水平。
三组张孝萍
今天上午听了南京市怀龙法教授的专题讲座《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》让深受感动和启发。
怀教授专门对山西近三年中考化学试题的分析、拓展，告诫我们要深入研究课程标准，研究中考试题。研究使我们更切合实际，研究使我们更好地服务于教育事业。
“减少一个辍学生比考上一个大学生更加光荣！”看重新课标中“思路与方法”比“大单元、跨学科”更利于培养孩子的能力……。这些观点会植入我以后“教育教学生命中”的。
今天已经是培训的第二天。昨天我从夏循藻教授身上学到了“爱”和“创新；下午上超望教授“干货满满”，教会我信息技术融入课堂的很多实用方法。我将以全部热情投入后续培训之中。
今后的教育教学活动中，我会用满满的爱对待我的孩子，提升自己的教学水平，像怀龙法教授一样，用生命的全部热情站好最后两班岗。
三组李俊文
作为一名教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化知识结构。
今上午聆听了南京第十二中学校怀龙法教授的专题讲座巜基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》，让我受益匪浅。怀教授从拉瓦锡在初三教材中三次出现的实验开始讲起，告诉我们对待科学的态度：与时俱进；更关注命题的科学性、精准性。又以2023山西化学中考试题为例，穿针引线、旁征博引，开阔了老师们的视野也与老师们产生了思想上的共鸣，让我认识到：同理师生也应努力达到思想上的共鸣才能让学习爱上化学。今后我会不断努力提升自我，使自己变得更优秀！
三组郝齐佳
记得曾有人说过“学习的过程就是思考的过程”，学习培养了我们思考的习惯。
今天上午有幸聆听了怀龙法教授的讲座《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》，收获颇丰。怀教授从课标、课本、山西中考题等角度进行深度剖析，告诉我们目标教学就是“起点到终点的思考，终点到起点的思考”。老师的教、学生的学与专家的命题应保持目标的一致性。在平时的教学中，一定要坚持育人理念、确定清晰的目标、设计与目标相匹配的评价任务、获取与目标达成相关的学习信息、解释这些信息并做出反馈或进行指导。
通过今天的学习让我对于今后的化学课堂有了更多的认识与理解。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
三组闫瑞媛
今天聆听了怀龙法教授关于《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》的讲座受益匪浅。在“教、学、评 ”一致性的初中化学教学实践中，老师应该率先明确教学目 标。教学目标是教学活动的核心，是教学活动的出发点和落脚点。在初中化学教 学中，教学目标不仅仅是学生所要掌握的知识和技能，还包括了学生应该具备的核心素养。在确定教学目标时，老师需要根据国家课程标准和教材，结合学生的实际情况，明确教学内容、教学目标和核心素养。这样可以确保教学目标具有可 操作性和可衡量性，同时也可以指导教学内容和教学方法的选择，保证教学活动 的有序进行。此外，在明确教学目标时，老师还需要考虑学生的前置知识和学习能力，确定学习过程中的重点和难点，以便在教学活动中有针对性地指导学生的学习。总之，明确教学目标是初中化学教学的基础，也是实现“教、学、评 ” 一致性的关键。只有通过明确教学目标，老师才能确保教学活动的有效性和高效性，让学生在教学过程中得到最大化的收益。
三组晋晓敏
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是一次开放教育的实践，一个人生观、价值观和世界观三观全面升级的机会。这不仅是一场外出学习的机会，更是一次对自我，对世界重新认识的旅程。刚踏上那片陌生的土地，一切都充满了未知和好奇。我把每一刻都当做一个新的挑战，一个新的开始。
今天，南京第十二中学怀龙法老师做了《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》的讲座，告诉我们从教法的指导，到对学生的学习、评价，都应该带着批判质疑的态度，这是一场无法预知的冒险和体验，每一次的尝试和挑战，都让我更加成熟和自信。成功不是一蹴而成的，他需要时间，需要努力，需要信念。只有参与其中，才能体验到它的酸甜苦辣。
这次研学之旅，让我意识到，其实人生更像一部未完成的作品，需要我们用心去塑造和完善。每一次的经历和体验，都是我们人生路上不可或缺的一部分，也是我们日后回味无穷，终生难忘的宝贵财富，更重要的是，我找到了那个一直在寻找的自己。
三组张蕊
听了怀龙法教授关于《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》的专题讲座，感受颇多。清晰的目标是教学评一致的前提和灵魂。没有清晰的目标，就无所谓一致性。教学评一致性指向有效性教学，有效性教学不是理性的思辨，而是基于证据的推论。教学有效的唯一证据在于目标的达成，在于学生学习结果的质量，在于何以证明学生学会了什么。
在今后的教学中，我会更加关注学生的学习，紧密结合课标进行教学。
三组高云厚
课堂高效是我们一线教师永恒的追求。课程标准提出教学评一体化，有力回应了我们的这一追求。在课堂教学中如何实施与落实教学评一体化？怀龙法教教授的讲座让我茅塞顿开。
听完怀教授的讲座后，让我明白，落实好教学评一体化这一理念，有四个显著的标志。一是要有精准的目标。教学目标是课堂教学的GPS，教学目标决定了一节课教学的起点与终点。二是精炼的教学内容。教学内容的选择、组织与呈现是教师个性化的教学风格的体现，也是教学目标的物化产物。三是精巧的设计。教学设计有力回答了怎么教的问题。教学路经的选择与设计是教师创造性的劳动，也是教师教学智慧的结晶。精巧的设计是课堂教学高效的必要条件。四是精巧的评价。教学评价回答了学的怎么样的问题。评价是彰显一节是否高效的重要手段，也是学生学习的源动力，也是课堂生成的重要举措。
一节能否高效，还需要回答清楚的问题是教什么。怀教授旗帜鲜明的提出:教什么比怎么教更重要，因为它说清楚了学生学习的内在需要。这一需求的满足需要建立在对教材系统分析的基础上。怀教授以拉瓦锡三次在教材中的呈现，高屋建邻的进行了系统的分析。
怀教授还提出评价一致的双层理解，一是教、学、教师或命题专家的一致性。二是课堂教学中教、学评的一致性。以我省今年中考试题为载体，进行深入浅出的分析，让我们对相关的教材内容有了更为深入的理解。
本次研修，虽然只进行了两天。但这两天丰盈的收获让我提振了作一名有扎实学识的老师的决心。
教学是没有终点的旅途，教学永远在路上！
三组田海星
今天上午有幸聆听了南京市怀龙法教授的专题讲座《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》。一上午的讲座，让我受益匪浅。
怀教授先从化学之父拉瓦锡讲起，告诉我们教师要认真分析教材，钻研教材，然后结合课标对山西中考化学试题进行了精准分析，告诉我们一线教师要我们要认真学习课程标准，研究中考试题。
在课标学习中怀教授重点强调了新课标中“思路与方法”，我们教师在教的过程中要讲思路和方法，引导学生从化学的视角来认识问题、思考问题、解决问题。
在教学过程中要注意教学评的一体化，学习的主体是学生，教师在教学的过程中要根据学生的学情来进行教学，充分调动学生学习的积极性。
怀教授的讲座使我们对新课标和教材有了更加深入的认识，怀教授的教育情怀感动了我们，在今后的教学过程中，我们要不断学习，不断地提高自己的教学水平，关爱学生，尽最大努力帮助每一个学生都能得到发展，争做新时代的四有好老师。
三组程艳青
今天上午有幸聆听了怀龙法教授的讲座《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》，怀教授的讲座具有实操性、对教材中的内容、课标、实验、考题进行了深入的诠释。同时也在告诫我们在教学过程中要善于思考、认真研究、挖掘教材、要以生定教，贴生而行来开展教学！告诉我们目标教学就是“起点到终点的思考，终点到起点的思考”。同时让学生读书、知识、能力、思维都得以伸展！
通过今天的学习让我对于今后的化学课堂有了更多的认识与理解。我会不断努力、提升自我的教学水平！
三组郭马英
今天上午听了怀龙法教授关于《基于新课标的初中化学教学评一致性设计与实施》的专题讲座，从62岁教授身上我看到积极向上，一丝不苟的工作作风。他从具体试题南水北调工程引入，指引我们跨学科整合，所以我们教师必须多积累，多思考，深研究，挖课标！以学定教，结合学情进行教学，以往教学中,我只注重进度,与学生互动很少,评价几乎没有,通过学习我知道了评价的重要性,教学目标要始终贯穿课堂，引领课堂，教学活动充分展开后,课堂评价要全程跟进,做到教-学一致性,教-评一致性,评一学一致性！我要不断努力，提升自身！
策划：孝义市教育科技局
制作：第三组全体学员
审核：程艳青